【文档说明】初中部编版七年级上册语文《外貌描写在刻画人物中的作用》教案（公开课定稿）.docx，共(4)页，26.219 KB，由baby熊上传

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集体备课教案稿课题外貌描写在刻画人物中的作用主备教师执教者班级时间教学目标1.引导学生抓住关键、特征鲜明地进行外貌描绘。2.引导学生进行外貌描绘时要注意人物的生活经历，符合人物身份。3.学会以“形”传“神”，用外貌描写刻画人物性格特征，反映人物

内心世界。重点难点重点引导学生抓住关键、特征鲜明地进行外貌描绘。难点学会以“形”传“神”，用外貌描写刻画人物性格特征，反映人物内心世界。课型新授教学过程一、导入新课（一）回放二单元习作《学会记事》作品，师生简评。（二）进入主题人物1有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，

眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄，你猜他是谁？人物2有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布毛巾，提一柄九齿钉耙，你猜他是谁？明确：后者同学们能脱口而出：猪八戒。前者，谁也说不出。为什么

？关键在于前者只简单介绍了人物外貌，没有写出特征；后者则不然。世界上没有两片相同的树叶，也没有完全相同的两个人，因此写人要抓住人物特点。二、写法指导（一）看漫画1.图2和图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物

的外貌特征。把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下，看看画家抓住了人物哪些方面的特征。鲁迅：深黑的眼珠散发出凛冽的光彩。他的头发一根一根的直立起来，和二次备课他顽强倔强的性格很像，最引人注目的是他的胡须--浓密极了，像极了隶书的“

一”字。爱因斯坦：一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。2.学生畅所欲言，体会抓住外貌特点描写人物的妙处。（二）赏名作1.赏析阿累《一面》片段——仔细观察抓特征“我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊

辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”“他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却

一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”“我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”【点拨】上述三次集

中描写，作者不避重复，由远到近，由粗到细，抓住“瘦”字，反复着墨，深沉地表现了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志，给人留了深刻的印象。作者就是这样一次次、一笔笔地反复着，加深着，把鲁迅的形象雕刻了下来。运用反复，使鲁迅的形象如此清晰而深刻地浮现在人们的眼前

。【归纳】仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。2.赏析鲁迅《故乡》片段——结合经历显独特“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而

且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记

得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”【点拨】少年闰土：聪明勇敢、活泼开朗的性格特点。中年闰土：受尽生活折磨，命运悲惨。【归纳】写人物外貌的时候，要注意结合人物的生活经历，比如年龄的变化，身份的变化等

等。不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘，是我们写出独特的“这一个”的重要方法。3.赏析茨威格《列夫托尔斯泰》片段——巧用修辞更传神“架在小窗上方的横梁──小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污

纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。”【点拨】运用比喻，分别对托尔斯泰的额头

、皮肤、鼻子、耳朵和嘴唇进行了描写，生动、细致地刻画出他的面部特征，给人留下深刻的印象，让人产生无穷的联想。【归纳】为了让所描写的对象生动形象，让他更加传神，在进行肖像描写的时候，可是使用上合适的修辞，比如比喻、夸

张、联想等。（三）写作技巧总结肖像描写是对人物的外貌特征(主要是脸部）进行描写，通过描写人物的五官或者其不同时期的变化来揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，表达作者文学创作的主旨。好的肖像描写，不仅仅是

用文字给我们描绘出一个人的外在形象，还应该通过人物的外在形象为我们展示出他的思想、性格和气质。写好人物外貌要注意以下几点:1.仔细观察抓特征2.结合经历显独特3.巧用修辞更传神三、片段写作选择你熟悉的一个同学，先仔细观察，然后抓住对方的特点，用100字

左右给他“画”一幅肖像。描写过程中不能出现对方姓名，看看他们能否猜出你写的是谁。提示：“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔,如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。只要认真观察，你就一定

能发现所写人物的独特之处。四、作文布置请以《我终于认识了他（她）》为题，重点运用外貌描写，完成一篇以写人为主的记叙文，不少于600字。【思路点拨】要注意筛选人物特征，并运用外貌描写强化特征。教学反思