【文档说明】部编版初中语文七年级下册《土地的誓言》课件（公开课定稿）.pptx，共(29)页，1.184 MB，由baby熊上传

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端木蕻良抒情散文情景导入情景导入九一八事变是1931年9月18日在沈阳发生的由日本关东军精心策划的侵华事件，这一事件的发生揭开了日本帝国主义大规模武装侵略中国东北的序幕。在不到半年的时间内，整个东北三省100万平方公里的大好河山和3000万同

胞陷于日寇铁蹄的蹂躏之下。几千万东北同胞由此开始了14年亡国奴生活。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感

人肺腑的散文。1.联系时代背景，体会作者的思想感情。2.揣摩、欣赏精彩段落和语句。3.感知课文内容，理解“土地的誓言”。4.增强热爱祖国、热爱家乡；发奋图强的美好情操，有崇高的爱国主义精神。学习目标端木蕻良(1912～1996)，满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。先后毕业于

南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称——“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招

来嫌疑。于是改用谐音“端木蕻良”。走近作者端木蕻良1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。创作背景炽痛（）胸膛（）喷涌（）泛滥

（）嗥鸣（）山涧（）斑斓（）丰饶（）污秽（）碾（）白桦林（）谰语（）默契（）蚱蜢（）chìtángpēnlànháojiànlánráohuìniǎnhuà准确朗读lánqìzhàměng理解词语炽痛亘古田垄谰语污秽默契远古热烈而深切没有根据的话田埂双方意见虽没有明白说

出来，却有一致的了解肮脏的东西1、结合对本文内容的了解，谈一谈对本文的标题——“土地的誓言”的理解。2、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？3、这一段列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？4、第二段中作者发出了怎样的誓

言？请从文中找出有关的句子。整体感知合作交流2、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？回忆故乡赞美、热爱、怀念第一段：第二段：内容情感发出誓言忧伤、愤怒3、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？碧绿

的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起

读者的想象。4、第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。合作探究5.为什么用

“她”不用“你”？运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。合作探究{你她感情平稳直接，迫切修辞手法：呼告感情的变化合作探究人

称的变化：关东原野她你情感升级更加强烈人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所

叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。(1)我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。(2)

她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。重点突破(3)“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心

喷涌着血液一样。”用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。重点突破重点突破写实任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆。联想作者的内心也在燃烧在沸

腾在奔突，似乎喷涌而出！写意大地之心和作者之心都在颤栗着、愤怒着，即将以不可阻挡之势爆发出来“关东大地”有了生命与情感，可以象人一样召唤着我们，激励着我们为之奋斗为之牺牲。红熟的浆液沸腾的岩浆表层写实深层写意大地之心作者之心作者内心也正

如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧，在奔突，似乎正要喷涌而出。{(4)“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”“欢乐只属于失去的故园。所以用“埋葬”更多了一层

沉重的感觉和悲愤的心绪。重点突破(5)“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，表达了作者对解放

故乡的坚定信念与决心。重点突破文章脉络“我”常常想起关东原野上的一切内心为此热血沸腾时时听见故乡的呼唤故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲土地的誓言主题思想这篇抒情散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可

分的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出铮铮的誓言，流露出强烈的爱国情怀。日本市民团体抗议东京都教委决定采用美化侵略战争的历史教科书故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。——梁启超《少年中国说》随堂检测1.下列词语书写全都正确的一项是()A．誓言嗥鸣山涧班斓B．田垄埋葬污秽默契C．土壤禾稻高梁丰

饶D．亘古奔弛呻吟耻辱B随堂检测2.下面运用排比的修辞手法的一项()A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。B．河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来。C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。D．在那田垄里埋

葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。D随堂检测3.下列关于本文的说法正确的是()A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B．“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，

分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物。C．题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。ABC