【文档说明】人教部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课件（校内公开课定稿）.pptx，共(25)页，254.782 KB，由baby熊上传

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木兰诗导标明学1、疏通文意，积累常见文言实词。2、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。（长篇叙事诗）“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》北朝：《木兰诗》文体常识何

为“乐府诗”？乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。积累字词唧唧机杼军帖可汗鞍马鞍鞯辔头溅溅燕山傍地朔金柝jī

zhùtiěkâhánānyānbàngjiānpâijiānshuòtuò这首诗是五字句，读法是二字三字停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻

/女—叹息。初读诗歌，读准节奏唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。解释课文1、停机叹息问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见

军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的

名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。2、代父从军东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅

。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰在集市各处购买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭（马具）。第二天早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。第二天早晨离开黄

河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的啾啾的嘶鸣声。3、出征准备征途跋涉万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的

寒气中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。4、十年征战归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。木兰胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功勋

，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，返回到故乡。5、辞官还乡爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄

。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战

袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。6、合家欢聚雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔两只前脚时时动弹

、雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易分辨）。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？7.比喻赞美，讴歌英雄古今异义爷：卷卷有爷名古义：指父亲；今义：指爷爷，即父亲的父亲。走：双兔傍地走古义：跑；今义：行走。但：但闻黄河流水古义：只，副词；今义：常用作转折连词。郭：出郭相扶将古义：外

城；今义：仅用作姓氏。户：木兰当户织古义：门；今义：人家、门第。迷离：雌兔眼迷离古义：眯着眼；今义：模糊而难以分辨清楚。1、停机叹息2、代父从军5、辞官还乡6、合家欢聚这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，

对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。（详）（详）3、出征准备征途跋涉4、十年征战略本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？合作探究人物形象分析结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处？勤劳善良坚毅勇敢热爱亲人报效国家不慕高官热爱和平淳

厚质朴机敏活泼读完此篇文章后，木兰给你留下了怎样深刻的印象呢？请同学们紧扣文本，联系故事情节，分析这个人物形象。“参军前的木兰”是一个的人。“战场上的木兰”是一个的人。“归来后的木兰”是一个的人。勤劳勇敢、孝

顺勇猛、机智不慕名利、善良淳朴课堂拓展本诗运用时间顺序，通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。文章主题这是古诗词中

常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事）关于“互文”1.东市买

骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地

方买一样东西。作用：渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序。2.将军百战死，壮士十年归。翻译：将士们征战多年，身经百战，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。作用：概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还的不易

。3.开我东阁门，坐我西阁床翻译：每间房子都要开了门进去看看。作用：表现木兰对故居的亲切感。4.当窗理云鬓，对镜帖花黄翻译：当着窗子、对着镜子，先理云鬓，再贴花黄。作用：表现木兰对女儿妆的喜爱。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）军书

十二卷，卷卷有爷名。（3）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。对偶顶真排比其他修辞（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？反问比喻最后一段可否删去？为何？不能删。这个比喻句既解释了伙伴的

惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。（1）描写木兰军营中苦寒生活的句子是：（2）表现战争旷日持久，战争激烈悲壮的诗句是：（3）成语

“扑朔迷离”出自诗中这个成语的意思是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。比喻事物错综复杂，不易看清真相。名句默写