【文档说明】部编版七年级上册语文《一棵小桃树》课件设计（校内公开课）.ppt，共(13)页，774.000 KB，由baby熊上传

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贾平凹作者介绍补充背景1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，一个偏僻落后的小山村。1966年，读初二时遭遇“文革”，他沦为“可教育子女”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。1972年，19岁的贾平凹进入西北大

学学习。繁华的城市带给他更多的是陌生、恐慌、自卑。1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。如今，贾平凹在文坛是集名望和畅销与一体的作家，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》等。1、品析描写小桃树的语句。2、体会作者从景中

感悟的人生哲理。3、把握托物言志的写法。预习检测忏悔（）淅淅沥沥（）伫立（）褪尽（）矜持（）蓄藏（）猥琐（）魂魄（）摞（）马嵬坡（）灼灼（）撑着（）chànxīlìzhùtuìjīnxùwěisuǒHúnpòluòwé

izhuóChēng解释下面词语。忏悔：矜持：猥琐：灼灼：垂垂暮老：祸不单行：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。庄重；严肃。（容貌、举动）庸俗不大方。明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。形容渐渐衰老的状态。表示不幸的事接连发生。1Part初读—与桃树相逢浏览课文，桃树之“小”体现在哪些方面

呢？请在“小”字前加一个修饰词，具体说明桃树给你的初印象。提示：可从桃树生长环境、自身形体、遭遇磨难方面考虑。小自身形体小遭遇磨难小瘦弱生长环境小狭2Part研读课文，合作探究：1、从文中筛选出描写小桃树外形的句子。2、从文中归纳小桃树遭遇的磨难。

小组内交流。用“我从___段________这句话中，可以看出作者运用了____修辞手法／修饰词，写出了桃树____，表达我对桃树____的情感”句式说话。（提示：重点品读第2至9自然段。）我从___段这句话：________，读出

小桃树遭遇了______的磨难。（提示：重点品读2至10自然段。）研读—与桃树对话忘却、鄙视风雨摧残形：纤纤的、瘦瘦的、黄黄的、弯弯的身子、色：幼苗：嫩绿的、黄黄的、花儿：太白、太淡、小结遭遇瘦弱、单薄被猪拱孤单、寂寞3Part研读—

—与桃树对话合作探究：1、小桃树面对风雨，有怎样的表现？2、小桃树经历风雨后，现状如何呢？找出相应的句子，细读细品。动作神情“哆嗦”“俯”“挣扎”“努力撑着”现状花苞欲绽4Part悟读——与桃树同行环境经历现状小桃树角落里遭遇、忘却、讥笑、风雨花苞欲绽“我”小山村挫折、坎坷安慰、信心细读7

、8段,梳理作者的人生经历。填写表格。是作者在对事物进行细致描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。托物言志读法指导找准所托之物→把握外形特征挖掘内在品质体察所言之志→→探寻物志相似点→教师赠言“生命企图竖

起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”----（德）尼采以物寄志抒写心梦贾平凹的梦，是那棵瘦弱的小桃树，饱经风雨仍然昂起头执着地追梦。•如果要抒写你的梦，你会选择什么事物呢？请依照下面的句子进行仿写。•我的梦，是那片青翠的爬山虎，从丌

停下向上攀爬的脚步。我的梦，是，。