【文档说明】部编版七年级上册语文《散文诗二首》学案（定稿；校级公开课）.docx，共(2)页，20.584 KB，由baby熊上传

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课题：《散文诗二首》学案教学目标：1把握诗文基调,有感情地朗读诗文。2学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。3体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染。学案【预习】一、基础性作业1.根据拼音写汉字并给加点的字注音。匿(nì)笑祷(dǎo)告荫bì(蔽)z

ǐ(姊)妹Páihuái(徘徊)mùyù(沐浴)xīnxù(心绪)liúzhuǎn(流转)2.查阅工具书,解释词语。匿笑:暗中偷笑;掩口暗笑;偷偷地笑。徘徊:指在一个地方来回走动,比喻犹豫不决。荫蔽:(

枝叶)遮蔽。流转:流落转徙。3.自己查阅资料,了解作者的经历及其代表作。二、理解性作业1.这首诗写了孩子与妈妈的三次嬉戏,请用简洁的语言概括。做祷告时,散发香气;读书时,将影子投在书页上;拿灯去牛棚时,变回孩子求妈妈讲故事。2.下

列对《金色花》的理解,不正确的一项是(A)A.“我”想变成一朵金色花却不让妈妈知道,是因为“我”想守住这个秘密。B.“我”是一个顽皮、活泼的孩子。C.作者把孩子想象成一朵金色花是用金色花来赞美孩子的可爱。D.金色花

金黄的色彩,反映出母爱的光辉,象征孩子回报母爱的心愿。解释：“我”不让妈妈知道,是因为“我”懂得母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的3.作者三写红莲,请感知内容和情感的变化,完成下表。环境红莲心情一写红莲杂乱的雨声,浓阴的天开满、亭亭烦闷二写

红莲雷声作了雨,愈下愈大左右攲斜不适意三写红莲雨肆意地下着雨势并不减退，不动摇感动【讨论】活动一孩子忽然出现在妈妈面前时,为什么妈妈见了他说:“你这坏孩子?”这一句是如何体现母爱的?你能从中感受到这是个怎样的妈妈?妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句话表

现出母亲的担忧、焦虑和欣喜,从中可以看出母亲的慈爱、温和,以及对孩子浓浓的爱。活动二“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”你如何理解这句话?这句话在文章结构中有何作用?理解:“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度

过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中得到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。作用:点名主旨,深化感情。【方法】学习了这篇课文,在抒情表意上,你可以运用哪些方法?【练习】1.发挥你的想象,仿照《荷

叶·母亲》的语言写一段献给母亲的诗句。母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?示例:母亲啊,你是灯塔,我是船舶,肆虐的风雨来了,除了你,谁是我在无方向海洋上的指引?2.阅读下面的一首诗

,回答问题。小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱———然而深厚的恩慈,反使他终于沉默。母亲啊!你是那春光吗?(1)这首诗选自中国现代著名作家冰心的诗集《繁星》。(2)这首诗主要表达了什么样的主题?请根据诗集的内容,说说该诗集主要包括哪三方面的内容。表达对母亲的爱。

三个方面的内容分别是:一是对母亲与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感悟。