【文档说明】部编版七年级上册语文《春》学案（定稿；校级公开课）.docx，共(2)页，22.985 KB，由baby熊上传

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课题：《春》学案教学目标：1理清文章结构。2揣摩语句，有感情地朗读课文3感受春天的美丽，引发热爱自然之情。学案【预习】（一）基础性作业1.根据拼音写汉字。Lǎngrùn(朗润)yùnniàng(酝酿)màinòng(

卖弄)Hóulóng(喉咙)yìnghè(应和)jìngmò(静默)Dǒusǒu(抖擞)hūpéngyǐnbàn(呼朋引伴)huāzhīzhāozhǎn(花枝招展)2.查阅工具书,解释词语。宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。黄晕:昏黄,不明亮欣欣然:欢欢喜喜的样子。舒活:伸展,活动。3.

自己查阅资料,了解作者的经历及其代表作。二、理解性作业1.朗读全文，并尝试用一个短语概括文中所描绘的几幅图画。春草图;春花图;春风图;春雨图;迎春图;颂春图。2.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?不好。“闹”是大声玩闹的

意思,写出了蜜蜂的多,侧面烘托花的繁多,花香浓郁。【讨论】活动一：细细品读课文,赏析课文内容并完善表格。课文段落内容手法效果题目“春”是本文描写对象独字为题简明平实,给人以清新、简约、明丽之感盼1盼春反复对春

的殷切期盼和喜悦心情绘2春的总轮廓排比、拟人万物知春的欣喜3春草图拟人、正面描写、侧面描写写出了春草嫩、绿、多、软、富有生命力的特点4春花图拟人、排比、比喻、虚实结合生动传神地写出了春花多、色艳、味甜的特点5春风图引用、拟人、比喻写出了和暖清新

的春风6春雨图排比、比喻、动静结合写出了春雨的细密、轻盈7迎春图引用写出了人们的喜悦和希望颂8-10颂春图比喻写出了春天的新、美、健壮有力结构概括理解欣赏情理美活动二在文中画出你喜欢的句子并体会其妙处。(注意文中运用比喻和拟人修辞手法的句子)

形式:我认为第段的这句写得很美(或很精彩),因为这句话用(修辞;或抓住哪几个词),写出了的特点,表现了的情感。示例:我认为第4段的“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这句子写得很美,因为这句话用拟人的修辞手法,形象生动地写出了花儿的活泼与情趣的特点,表现了春

天欢欣跃动的景象,以及作者对春天的喜爱与赞美之情。【方法】学习了这篇课文,你掌握得了哪些写景的方法?写景的方法:①抓住景物特征,从景物的姿态、颜色、味道等入手。②合理安排写景顺序:由点到面,由近及远,从正面到侧面等。③运用富有表现力的动词、形容

词、叠词等,使语言生动形象。④运用修辞手法等。⑤运用融情于景或借景抒情等方式表达感情。【练习】1.课文第二段在文中有何作用?与后文有什么关系?总写春回大地、万物复苏的情态,引出下文对春天景色的具体描绘。与3~7自然段构成总分结构。2.与自然对话

，思考自然带给我们的启示，可以充满情感地说,也可以富有哲理地说。请根据示例仿写句子。示例：春草告诉我：只有迸发最强劲的力量,才会成就最精彩的生命。春花告诉我：只有开出最绚丽的花朵，才会结出最香甜的果实。春风告诉我：只有

舞动最轻柔的吹拂,才会给予最温柔的抚摸。春雨告诉我：只有排列最团结的队伍,才会编织最轻盈的细网。