【文档说明】初中部编版七年级初一上册语文第一单元阅读《济南的冬天》 课件（公开课定稿）.ppt，共(26)页，2.627 MB，由baby熊上传

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上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南!-----老舍老舍1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2．体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动地描写景物的方法。（重难点）3、培养观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。

学习目标老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。注音

济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()薄雪()Jǐzhuóchǎngzhùchénghuojìzǎobáokān课堂展示一：朗读课文要求：一小组展示，其余小组认真听，并做好点评和个人展示的准备。提示：要读出喜爱的感情

，语速慢些，语调要柔和，语气要亲切。济南的冬天是＿＿＿的没有风声、响晴、温晴慈善、暖和、美丽、不结冰课堂展示二：整体感知1、作者笔下济南的冬天主要特点是什么？（用一句话或一个词概括，可结合文中的句子）2、作者主要抓住什么景物来描写济南的冬天的?3、既然写济南的冬天，为什么第1段还提到其他地方的冬

天呢？“温晴”山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山水澄清碧绿的水温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日对比：说明济南是块宝地，突出济南冬天天气“温晴”的特点，表达了作者的喜爱之情。山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖、可爱秀气、美丽素淡、雅致1、阅读课

文3-5段，思考：冬天，济南的山有怎样的特点？课堂展示一：把握山水特点2、阅读课文第6段，思考：冬天，济南的水有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清济南的冬天——宝地温晴作者

写景，为什么写得这么令人喜爱，这么摇曳多姿？有哪些值得我们学习的地方？提示：选择下面任意一点来赏析（1）抓住特征写景；（2）运用多种修辞；（3）用词准确、生动；（4）按一定顺序写景。自主学习小组交流合作展示课堂展示二：揣摩写景方法小山摇篮图小山雪霁

图空灵水晶图远山卧庄图小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—温暖、可爱—冬天慈善树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山上山尖山坡山腰—顶白花（像看护妇）—全白（镶银）—白雪黄草（穿花衣）—薄雪露粉色（害羞）薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花

衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低秀气绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈透明“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）质疑？文章结尾点题，为什么颠倒了词语的顺序呢？你觉得这样写有什么妙处？标题“济南的冬天”表明所写的是“济南”这一特定地

域的冬天；结尾“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这一特定时令的济南。作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人盘点收获和朱自清的《春》一样，本文许多优美生动的句子写得精妙，在于作者运用了生动的比喻、拟

人等修辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人则赋予景物以人的感情，作者的深厚感情无不通过这些手法加以体现。此外，由景物而产生丰富的联想、虚实结合也是作者写作手法中值得称颂的。拓展延伸法国雕刻家罗丹曾这样说：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是

缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。它似乎是各种美的组合。尤其是我们美丽的校园，真是美得令人陶醉，不同的地方，展现出了不同的美姿。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度

，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。交流指南学生互评