【文档说明】初中部编版七年级初一上册语文《雨的四季》课件（公开课定稿）.ppt，共(22)页，2.015 MB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

1、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》2、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》5、春潮带

雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》你知道哪些写雨的诗句？雨是古代诗人的钟爱之物，他们以雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样也受到现代作家的青睐。今天我们一起阅读刘湛秋的散文——《雨的四季》，共同感受四季不一样的雨之美、情之美。雨的四季——刘湛秋作者：刘湛秋刘湛秋，安

徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新

诗奖。1．给下列加点的字注音。彩棱镜（léng）静谧（mì）高邈（miǎo）莅临（lì）吝啬（lìnsè）淅沥（xīlì）粗犷（guǎng）绿茵茵（yīn）池畦（qí）咄咄逼人（duōduō）睫毛（jié）瓷色（cí）干涩（sè）斗笠（lì）三记一

记词义1．静谧：2．高邈：3．造访：4．吝啬：5．莅临：安静。谧，安宁、平静。高而远。邈，遥远。拜访。多用于书面。过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。来到；来临(多用于贵宾)。莅，到。莅临、光临辨析：“莅临”多用于书面语，来到，来临(多用于贵宾)。如：肖主席一行莅临河南证监局调研

指导工作，亲切看望慰问了全体干部。“光临”多用于口语，敬辞，称宾客来到。如：我们单位全体职工欢迎您光临指导。6．粗犷：粗野豪放。7．咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。例句：他说话的口气咄咄逼人，令人十分

难堪。8．淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。例句：窗外小雨淅淅沥沥，果真是“清明时节雨纷纷”。课堂展示一：朗读课文要求：一小组展示，其余小组认真听，并做好点评和个人展示的准备。点评角度：感情基调、节奏，重音、语调（抑扬顿挫）等1.课文哪些篇幅写了雨的四季？全文是什么结构？

（总分总）2.雨的四季分别有什么特点？请结合文中有关句子来概括。夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉静冬雨：自然、平静课堂展示二：整体感知示例一：•四季的雨，“容貌”有别，性情有别，读读这段描写，想想作者描写了春雨什么特点，通过哪些角度来描写的？水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中

似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。视觉听觉嗅觉多

角度描写多感官参与春雨：柔软、细腻、娇媚、透明、润泽示例二：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了

一幅生机勃勃的景象，抒发了作者对春雨、对自然的喜爱之情。手法作用情感课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，说说这样写的好处，并有感情地朗读。（个人自学——小组讨论——合作展示）课堂展示三：品析佳句•可这时雨也并不可怕，因为你浑

身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。•视觉和触觉相结合•成熟的庄稼地等待收割，金

灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。•视觉和听觉相结合•排比增强

语言气势，突出对秋雨的赞美之情•但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。•忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋

顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。•视觉和触觉相结合•实写和虚写相结合读一读下面的句子，说说作者对雨寄托了怎样的思想情感？你在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带

来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。热爱、感激与怀念结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵

魂得到净化。1、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何第六段改称“你”？2、结尾一段在文中起到什么作用？3、作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？质疑？后者：呆板、生硬；前者：灵动，赋予了“雨”人格化，充满情趣和意境。刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一

事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。调动感官显色彩巧用修辞绘神韵按照顺序层次清融情入景巧抒情写景招数教师寄语大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟

、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。