【文档说明】人教部编版七年级语文上册《卖油翁》导学案（校际公开课）.docx，共(2)页，28.045 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

《卖油翁》导学案主备：审核：初一语文备课组【学习目标】<Level1>1.熟悉故事内容，理解文言句意。<Level2>2.学习人物描写方法，揣摩人物的心理和态度。<Level2>3.分析人物特点，体会小故事中蕴含的大智慧、大道理。【学习过程】Step1.自主预学<Level1>1.文学常识。

《卖油翁》作者_________，字_______，号___________，晚号____________，谥号________，________时期著名的___________、___________。其散文成就最高，是_____________之一

。2.给下列加点的字注音。自矜．（）家圃．（）睨．之（）颔．之（）尧咨．．（）忿．然（）杓．（）酌．油（）沥．之（）矢．（）3.解释下列加点词的意思。公亦以此自矜．．（）有卖油翁释．担而立（）睨．之久而不去

（）但微颔．之（）吾射．不亦精乎（）但手熟尔．（）尔安．敢轻吾射（）以我酌．油知之（）徐以杓酌油沥．之（）康肃笑而遣．之（）4.重点句子翻译见其发矢十中八九，但微颔之。__________________________________

__________________________________________无他，但手熟尔。____________________________________________________________________________尔安敢轻吾射！_____________

_______________________________________________________________以我酌油知之。__________________________________

__________________________________________Step2.探究思学<Level2>1、用简短的语言概括文章的大意。2、请找出文中描写陈康肃的语句，揣摩其心理，分析其形象。（提示：可从人称、标点、语言、神

态等角度分析）3、请找出文中描写卖油翁的语句，揣摩其心理，分析其形象。4、作者欧阳修在设计人物的时候，为什么设计成“卖油翁”，而不是“卖油郎”？Step3.课后知新<Level>作者欧阳修在设计人物的时候，为什么设计成“卖油翁”，而不是“卖

油郎”？_________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________<Leve2>比较甲乙两篇短文，完成各题。【甲】《卖油翁》【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂

苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释:①没人:能潜水的人。1.解释

下面句中的加点词。)(1)公亦以此自矜．．___________(2)康肃笑而遣．之___________(3)夫没者岂．苟然哉___________(4)见舟而畏．之___________2.翻译下面句子。(1)见其发矢十中八九，但微颔之。译文:________________

________________________________________(2)日与水居，则十五而得其道。译文:_________________________________________________________3.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是_______________

___________，表明卖油翁观点的语句是_____________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是___________________________(都用原文语句回答)4.[甲

][乙]两文都告诉人们什么道理?_____________________________________________________________________________评价等第批改日期