【文档说明】苏州初一语文部编版七年级下册《邓稼先》第一课时导学案（公开课）.docx，共(2)页，22.690 KB，由baby熊上传

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《邓稼先》第一课时导学案教学目标：1.掌握文中的关键词语，读准字音，理解含义。2.了解邓稼先生平，理清作者的写作思路，整体感知课文。自主学习：1.给加粗字注音。功勋（）彷徨（）（）宰割（）筹划（）萦带（）难堪（）妇孺皆知（）殷红（）马革裹尸（）鲜为人知（）家喻户晓（）鞠

躬尽瘁（）（）当之无愧（）锋芒毕露（）可歌可泣（）2.走进人物邓稼先，1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了的功勋奖章；杨振宁，籍华裔家，1957年获奖。3.理解下列词语的含义。①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇

孺皆知：整体感知：文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质第一部分：精神品质：第二部分：精神品质：第三部分：精神品质：第四部分：精神品质：第五部分：精神品质：第六部分：精神品质：达标测试：1.给加粗字注音。

功勋（）彷徨（）（）宰割（）筹划（）萦带（）难堪（）妇孺皆知（）殷红（）马革裹尸（）鲜为人知（）家喻户晓（）鞠躬尽瘁（）（）当之无愧（）锋芒毕露（）可歌可泣（）2.理解下列词语的含义。①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺

皆知：3.选词填定：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。A．开始B．开辟C．开创D．开展七年级语文备课组备课时间：3月7日上课时间：3月11日班级姓名《邓稼先》第二课时导学案教学目标：1.深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。2.学习本文通过对比

表现人物性格的写作方法。情感导入：翻译“吊古战场文”。――广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪

兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”整体感知：1．邓稼先一生的主要工作及贡献是什么？他的贡献对中华民族有什么意义？2.

作者对邓稼先一生工作的评价是什么？3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？4.文章引用《吊古战场文》有什么作用？5.一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？6.写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?迁移延伸：你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？教师寄语：当堂的知

识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐。