【文档说明】苏州初一语文部编版七年级下册《回忆录鲁迅》课件（公开课）.ppt，共(25)页，538.500 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

回忆鲁迅先生萧红学习目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。２、学习本文善亍从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。自题小像灵台

无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。爱国横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。爱民爱子原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级

的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》。鲁迅（1881～1936）原名张乃莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用

的笔名，被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。萧红（1911—1942）主

要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。舀yǎo瞿qú揩kāi阖hé校对jiào疙瘩ɡēdɑ解剖pōu深恶痛绝chóuchú踌躇自主学习（一）：读准字音差差不多、差生差别、差错出差、差事参差大病差后、久病初差（瘥）（chāi）（chā）（ch

ài）（chà）（cī）．堵塞边塞活塞（sè）（sài）（sāi）．塞分析结构第一部分（1）：描写鲁迅先生的笑声是明朗的。第二部分（2）：描写鲁迅先生走路的姿势轻捷。第三部分（3——23）：描写到鲁迅先生家做客的情形。第四部分（24——26）：描写鲁迅

先生对待青年的来信。第五部分（27——30）：描写鲁迅先生对书稿的处置。第六部分（31——34）：描写许先生日常忙碌的生活状态。第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事件。第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整齐。第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生对待

休息不工作的态度。【1】鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其爽朗、平易近人。【2】鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。【3】对待“我”的拜访：亲切随和、关怀备至。【4】对待青年的来信：严要求又关怀。【5】看电影的路

上：突出鲁迅先生的礼让，对他人对亲人充满爱。【6】休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生珍惜时间。1、作者写了哪些生活场景来表现鲁迅的性格？【7】工作时间(详写)：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生忘我工作的精神，表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀。【8】吃鱼丸(详

写)：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生严谨求真。【9】生活琐事：包书，严谨认真，一丝不苟；【10】病中(详写)：表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。【1】更真实。伟

人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。【2】更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这

些都不是通过作者的抽象说教中来的。【3】更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。2、文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有哪些好处？【4】更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活

细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣；【5】更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。探讨1、注意

细节的含义。【1】鲁迅的笑声。例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿丌住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无

情”的鲁迅形成了鲜明对照。【2】鲁迅的慈爱。主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。【3】鲁迅的严谨。在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是，“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”。写海婴，主要是通过海

婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱;而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。2、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人?写这些人有什么作用?作用一样吗?还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。作用

：是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。写许先生的温和热情、善解人意，侧面表现鲁迅先生平易近人、温和慈爱，做事认真执着。【2】海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是

吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”3、品味语句。【1】人家都起来了，鲁迅先生才睡下。采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚，一个“才”字透露了玄机。主要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面

突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。【3】“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由

不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体贴，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。【4】鲁

迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。景物描写。虽然十分简单，但却很有象征意味。太阳是明亮的，照着隔院子的人家，照着夹竹桃，也是明亮亮的，景色朴实平常而又十分温馨和谐，成为鲁

迅先生的“睡”的背景和衬托。从本文的“回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有光明的世界，一定会有明亮亮的未来。神情姿态——对待青年——工作习惯——日常琐事——对待亲人——对待疾病——平凡伟大、可亲可敬

鲁迅的形象特点：乐观开朗、平易近人严格要求、深切关爱不同寻常、忘我精神严谨认真、一丝不苟简单随和、关爱有加乐观精神、不屈斗志小结阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神

，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓亍平凡而真实的日常生活中的，戒许正如人们所说，伟大正是寓亍这种平凡之中吧。写作特色1、文随情动，笔随情至。萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料

之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者在动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作

者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质等。无怪乎，有人说：在林林总总的鲁迅

回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。主题这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅

先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。鲁迅名言1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。4、其实地上本没有路，走的人多了，也便

成了路。5、哪里有天才，我只丌过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。