【文档说明】深圳七年级语文部编版初一上册《次北固山下》《天净沙·秋思》整合阅读课件（片区公开课）.ppt，共(9)页，102.000 KB，由baby熊上传

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残夜思乡客天涯断肠人《次北固山下》《天净沙·秋思》整合阅读1.发挥想象力，揣摩诗歌的语言，体会诗歌的意境。2.运用知人论世的方法完成对诗歌意蕴情感的理解。学习目标次北固山下王湾客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧

年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦。小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。请同学们自读两首诗歌，并用自己的话概括两首诗歌描写的景。（什么季节？什么地方的什么景？）初读感知发挥想象，从两首诗中选择一首描绘画面。（要求

：描写要用第一人称哦！）描绘画面两首诗歌都是传世的经典之作。之所以成为经典之作，是因为诗里都有经典的诗句，请找出来并赏析。看看经典之句分别用了哪些手法？有哪些言外之意呢？品析诗眼两首诗在主题方面有哪些相同之处？请结合文本分析。同是思乡，若王湾与马致远在漂

泊的路途上相遇，他们会有一番怎样的对话呢？请用这样的格式说话。老兄啊，我们同是天涯沦落人啊，探究诗心王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高

压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。《次北固山下》写作背景：《天净沙秋思》写作背景：背诵感其怀