【文档说明】深圳七年级语文部编版初一上册《散文诗二首》学习任务单（校公开课）.doc，共(4)页，40.500 KB，由baby熊上传

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课题：散文诗二首班级：姓名：【自主预学】（一）预学导航1．理解并积累字词2．有感情朗读课文，体会语言之美。3．学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。4．体会文中浓浓的母子情，学会感恩父母。5.资料链接：泰戈尔（1861——194

1），印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔诚地把他奉作“师祖”。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰

戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。冰心（1900——1999），原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。其代表作

有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》等。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。《荷叶·母亲》作者看见雨中的红莲倾覆在红莲上面，联想到母亲和儿女之间的亲情，于是就借荷叶来赞美母爱，写下了这首散文诗。（二）预学反馈1.给下列加点

的字注音或根据拼音写汉字。匿．笑()并蒂．()沐．浴()攲．斜（）祷．告()姊．妹()花梗．()荫蔽．()笑（xīxī）________心(xù)_______(fù)______盖（hàndàn）_________（páihuái）________（qīng）_____

__倒2.整体把握课文：(1)同学们说说《金色花》写了几个人物？写了他们之间的什么事？(2)第二篇散文诗题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系？教师评价感悟反思栏【合作研学】（一）研学一：阅读《金色花》回答：1.“我”变成金

色花后干了什么事？2.“我”变成一朵金色花，和妈妈玩起躲猫猫，只是为了好玩吗？3．《金色花》里母亲说“你到哪里去了，你这坏孩子？”，如何理解母亲所说的“坏孩子”？（二）研学二：阅读《金色花》回答：1.“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？2.泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花？（三）研学三：

阅读《荷叶·母亲》回答：1.《荷叶·母亲》三次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?2.《荷叶·母亲》作者为何要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？3.《荷叶·母亲》中将母亲比做荷叶，“我”

比作红莲，请问相似点是什么？感悟反思栏（四）研学检测：阅读《金色花》和《荷叶·母亲》，回答下列问题：1.请分别总结一下两篇散文诗的主旨。2.这两篇散文诗的异同点有哪些？自我评价【探究促学】云与波（印度）泰戈尔妈妈，住在云端的人对我唤道----“我们从醒的时候

游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢?”他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢?”于是他们微笑着浮游而去。但是我知道一件比这个更好的游戏

，妈妈。我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。住在波浪上的人对我唤道：“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢?”感悟反思栏感悟反思栏他们告诉我说：“来到岸旁，站在那

里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。但是我知道一个比这更好的游戏。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的

膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。1.住在云端的人和住在波浪上的人对“我”发出邀请，“我”为什么没有去？（2分）2.“我”处于什么原因向往云端？其结果如何？（2分）3.诗歌结尾说的“地方”是个怎样的地方？为什么“没有一个人会知道”？（2分）4.诗歌与《金色花》比较，在抒

发的情感上，有什么相同之处？（3分）教师评价