【文档说明】深圳七年级语文部编版初一上册《散文诗二首》导学案（校公开课）.doc，共(6)页，45.500 KB，由baby熊上传

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《散文诗二首》（教师版）一、教学目标：1.理解并积累字词2.有感情朗读课文，体会语言之美。3.学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。4.体会文中浓浓的母子情，学会感恩父母。二、教学重难点：1.学习本文用意象表达感

情及以物喻人的写作方法。2.培养健康高尚的审美情趣和审美能力。3.理解作者在文中抒发的情感，体会文中浓浓的母子情，学会感恩父母。三、资料链接：泰戈尔（1861——1941），印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔诚地把他奉

作“师祖”。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。冰心

（1900——1999），原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》等。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。《荷叶·母亲》作者看见雨中的红莲倾覆在红莲上面，联想到母亲和儿女之间的

亲情，于是就借荷叶来赞美母爱，写下了这首散文诗。四、自主学习：1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。匿．笑(nì)并蒂．(dì)沐．浴(mù)攲．斜（qī）祷．告(dǎo)姊．妹(zǐ)花梗．(gěng)荫蔽．(bì)笑嘻嘻心绪覆盖菡萏徘徊倾倒2.整体把握课文：(1)同学们

说说《金色花》写了几个人物？写了他们之间的什么事？我和母亲。写了“我”突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。(2)第二篇散文诗题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？五、合作探究：（一）研学

一1.“我”变成金色花后干了什么事？妈妈我做祷告时开放花瓣,散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚时跳妈妈面前,恢复原形2.“我”变成一朵金色花，和妈妈玩起躲猫猫，只是为了好玩吗？不只是为了好玩，更是为了体恤妈妈的辛劳，理解妈

妈的辛苦。3.《金色花》里母亲说“你到哪里去了，你这坏孩子？”，如何理解母亲所说的“坏孩子”？这是母亲娇嗔的责怪，因为孩子不见了母亲十分着急；见到孩子后又惊又喜，自然嗔怪孩子。实际上这是疼爱孩子的表现。（二）研学二1.“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母

爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能给妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密。2.泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花？我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样.泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美

孩子可爱.那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉.人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。（三）研学三1.《荷叶·母亲》三次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?环境红莲我的心情浓阴的天亭亭立着烦闷、不适意打雷、下雨左右欹斜无法可想雨

势并不减退不摇动了不宁的心绪散尽了，感动2.《荷叶·母亲》作者为何要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？为了说明“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜欢莲花，为后文写惦记雨中莲花埋下伏笔。3.《荷叶·母亲》中将母亲比做荷叶，“我”比作红莲，

请问相似点是什么？莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”——人生路上的挫折、磨难，而母亲就像荷叶一样为儿女们遮蔽人生路上的风雨。（四）研学检测1.请分别总结一下两篇散文诗的主旨。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，表达了儿童对

母亲的爱，表现家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。《荷叶·母亲》借景写人，托物喻情，以荷叶为红莲遮蔽自然界风雨喻母亲为儿女荫蔽人生风雨，歌颂了伟大的母爱，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。2.这两篇散文诗的异同点有哪些？同：都赞美了母爱的伟大神圣。异：①

《金》语言质朴秀丽，《荷》的语言淡雅清婉②《金》缘情造景，《荷》触景生情③《金》既有母爱又有孩子的爱心，《荷》更多的是母爱④《金》写的是一天时间里孩子三次与母亲嬉戏的场景，《荷叶·母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大

的母爱六、课外阅读：云与波（印度）泰戈尔妈妈，住在云端的人对我唤道----“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢?”他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被

接到云端里来了。”“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢?”于是他们微笑着浮游而去。但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。住在波浪上的人对我唤道：“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什

么地方。”我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢?”他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。但是我知道一个比这更好

的游戏。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。（选自《新月集》）1.住在云端的人和住在波浪上的人对“我”发出邀请，“我”为什么没有去？（2感悟栏分）因为“我”对妈妈有着深深的依

恋与敬爱。2.“我”处于什么原因向往云端？其结果如何？（2分）（1）好奇心是“我”向往云端的原因（2）新奇的诱惑最终败给了母爱，“我”没有去云端3.诗歌结尾说的“地方”是个怎样的地方？为什么“没有一个人会知道”？（2分）（1）是母子亲情的源泉，是母子情感连接的心灵之地。

（2）因为这个地方只有“我”和母亲才能进入，这样的情感只有“我”和母亲才能体会，所以“没有一个人会知道”。4.诗歌与《金色花》比较，在抒发的情感上，有什么相同之处？（3分）都表达了对母亲的爱。