【文档说明】深圳七年级语文部编版初一上册《老王》导学案（校级公开课）.doc，共(1)页，37.500 KB，由baby熊上传

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《老王》导学案班级姓名学号等第【学习目标】1.通过作者与老王之间发生的几件事，了解老王，理解作者对其的同情和关爱。2.揣摩语言，深入领会语句的意味。3.让学生领悟到在帮助弱势群体时情感的关注远超物质的给予。【知识链接】1.杨绛,原名杨季康,生于1911年。作家、文学翻译家。193

2年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。代表作：散文集《干校六记》《我们仨》等，长篇小说《洗澡》，译作《堂·吉诃德》等。2.文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正

是“文化大革命”时期，钱钟书、杨绛均被批斗，在干校劳动锻炼，之后又遭到迫害。在与老王的交往，老王对自己的尊重深给作者印象深刻。【课前预习】1.给加点字注音：蹬．绷．捎．惶．恐肿．胀荒僻．取缔．降格．．镶嵌．．门框．滞．笨侮辱．．愧怍

．．【课堂探究】1.速读课文，谈谈你对老王的第一印象是怎样的？2.老王与杨绛一家的交往，共有哪几件事？哪些是详写的？哪些是略写的？3.结合文中体现老王特点的语句，分析老王形象。4.文末“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸

者的愧怍。”中“一个幸运的人”是谁？为什么感到幸运？“不幸者”指谁？为什么会感到“愧怍”？5.读杨绛的《老王》你觉得我们身边有“老王”这样的人么？我们应该如何对待这样的弱势群体？