【文档说明】深圳市七年级语文部编版初一上册《最后一课》课件（校公开课）.pptx，共(11)页，147.340 KB，由baby熊上传

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最后一课都德文本信息复习•故事发生的地点在，时间是。•这篇小说是按照、、的时间顺序来安排情节的，故事情节的高潮是。•这篇小说用的是第人称，故事的叙述者是。•“最后一课”的执教者是。触摸痛点：感受亡国奴的“可怜”•他就要离开了，我再也不能看

见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的忘了戒尺。可怜的人！•这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。•可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？•不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有

许多地方应该责备自己呢。触摸痛点：感受亡国奴的“可怜”•聊聊韩麦尔先生的“可怜”•把大问题拆解成环环相扣的一组问题•韩麦尔先生是一个什么样的人？你是从哪些语句中发现的？•禁止教法语对于韩麦尔先生而言意味着什么？聚焦高潮

：玩味特写镜头的深情忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法

兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”聚焦高潮：玩味特写镜头的深情忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我

觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说

，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”触摸痛点：感受亡国奴的“可怜”•聊聊小弗郎士的“可怜”创意表达：课文补白：•如果这最后一节法语课结束前，韩麦尔先生让听课的人各讲一两句话，请你选择一个角色，以他的身份说一句话。•

备选角色:小弗郎士、郝叟老头儿、从前的镇长、从前的邮递员、初级班的学生、其他人中的学生家长……语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖

挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕

咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”余音不绝：争议之中的传世名篇•以小见大•儿童视角•普通人的爱国情怀•在顺叙中自然设置悬念，情节引人入胜•……