【文档说明】广州七年级语文部编版初一上册《雨的四季》导学案（校公开课）.docx，共(3)页，23.572 KB，由baby熊上传

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课题《雨的四季》导学案【学习目标】1.积累字词，朗读课文，理清作者写作思路。2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。3.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。4、由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万

物的美好。【学习重点】1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。【学习难点】品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。【评价目标】1.

能否有感情地朗读课文，掌握本文生子新词。2.能否利用所学知识，赏析课文中的优美词句。3.能否自主分析文章，理清文章写作思路。【自主先学】1.查阅资料，了解作者。2.自读课文，解决重点字词，流畅朗读。3.理清写作思路，说说作者爱恋雨的

理由是什么。4.积累四季雨的诗词名句。【学习过程】一、温故•知新新课导入有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏

雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。活动一：预习检测活动1.诵读课文，注意重点生字词。活动2.交流作者信息。二、研讨·拓展师生共学（合作•展示）活

动二：朗读课文，探究文本活动1.朗读课文活动2.问题思考：本文按什么结构安排材料？具体写了哪些内容？说说作者爱恋雨的理由是什么。活动三：赏美景活动1.小组活动：作者笔下四季的雨各有什么特点？作者分别是怎样来写的？活动2.品语言勾画

出你最喜欢的句子，仿照下面的句式表述出来“”这句话运用了“”动词或形容词、感官、修辞、写作手法）表现出“”（景物特点）。示例：树“睁开特别明亮的眼睛”这句话运用拟人的修辞手法，把树写活了，。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的

生机。······活动三：问题补充活动1.思考辨析1、阅读第一和最后两个自然段，思考：本文表达了作者怎样的思想感情？2、文章2-5段写雨多用“她”或“它”指称，为何第6段改称“你”。三、提炼•反馈1、如果

把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。2、积累交流课前积累的描写“四季雨”的诗句【课后作业】一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎······学完本文，可能让你想起了与“雨”有关的一个画面，一个故事，一缕情思、一份回忆······请同学们写一篇有关“雨”的

作文，至少用上一种我们课上学到的写景方法，不少于600字。