【文档说明】扬州七年级语文部编版初一上册《世说新语》二则作业设计（校公开课）.docx，共(5)页，103.604 KB，由baby熊上传

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《世说新语》二则之《咏雪》创新作业一、基础作业解释句中加点的词1.与儿女．．讲论文义2.俄而．．雪骤，公欣然．．曰3.撒盐空中差可拟．．．4.未若．．柳絮因．风起二、选做作业阅读文言文，回答问题：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿

曰：‚此是君家果。‛儿应声答曰：‚未闻孔雀是夫子家禽。‛《世说新语言语》1.解释句中加点的词①甚聪惠．②乃．呼儿出③孔指以示．儿④未闻．．孔雀是夫子家禽2.翻译句子①孔君平诣其父②为设果，果有杨梅3.文中的杨氏之子有什么特点，这个故事给我们

什么启示？三、拓展作业1.《咏雪》中哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？2.把大雪纷飞的情景分别比作‚撒盐空中‛和‚柳絮因风起‛，谢安认为哪个比喻更好？你觉得还可以把白雪比作什么？作业设想作业是教学过程中一个有机组成部分，是

课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；也是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。在‚双减‛政策下，既要解放孩子，更要提升学生能力，因此在作业设计上我坚持以下几点第一，设计好作业的时间。作业时间不是越长

越好。如果一个孩子，他一个晚上只能做四个小时的作业，他做到10点，他就困得不行了，他要睡觉了，但是你让他硬让他做到晚上12:00，让他做六个小时的作业，这个孩子意识越来越差了。他学习效率很低，第二天听课也不专心了。所以

，我设计作业严格控制在30分钟内完成。第二，心中有全体学生。教师只有读懂学生，才能设计出好的作业。有时我们认为这个题目花5分钟就能完成，但事实上，绝大部分孩子10分钟甚至15分钟，有的孩子实际是花了20分钟才完成这一个作业。这是因为我们布置一条作业的时间

，往往是按照班上最好的那个孩子来进行的。所以在布置作业时，我们还要考虑到日常积累、预习、复习整理、错题整理等额外的时间，对于我们的学生来说，都是重要的。第三，设计分层作业。在设计作业时，一般要设计三个层次的作业。因为每个学生的基础

不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。《世说新语·咏雪》一文虽是文言，但浅显易懂，词意隽永，勾画了古人家庭教育、家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。教学参考书要求学生‚学习时，联系自身情景及文化背景表达自己的情感体验，

初步悟作品内涵;能做出自己的评价，说出自己的体验，品味文章富有表现力的语言。‛因此，设计作业时第一层次基础作业，解释句中加点的词语，是《咏雪》中的重点实词，因为是课上讲过的知识，这里设计的目的是巩固所学

，积累文言词语；第二层次选做作业，‚课程标准‛要求学生通过学习，能借助注释和工具书阅读浅易文言文。所以，我选择了《世说新语言语》中一篇《杨氏之子》做拓展阅读，引导学生把课堂所学应用到解决实际问题当中，这样可以培养学生从提高‚解答试题能力‛到提高‚解决问题的能力‛；第三层次拓展作业，课堂学习

的目的是引导学生积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品味。作为课堂教学的辅助——作业，应注重‚培养学生健康的审美情趣和积极的人生态度‛。我这里设计两道探究问题1.《咏雪》中哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？设计目的是能从整体上感知此刻的家庭氛围。2.把大雪纷飞的情景分别比作‚撒盐空中‛和‚柳絮

因风起‛，谢安认为哪个比喻更好？你觉得还可以把白雪比作什么？设计目的是引发学生评价诗句的兴趣，评价质量好坏是次要的，有争论更好，后一问可能有难度，学生自创比喻更好，也可引用诗句，让学生说说诗中对飞雪的比喻好在哪里，来引导学生感受魏晋时期

士大夫清俊多彩的风姿，同时培养他们热爱祖国传统文化的思想感情。总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。这次作业设计我认为既增强了学生记忆，也激发了学生内在学习动机。学生不仅学到知识，也学会了运用知识去体

验、去创造。在‚双减‛政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。学生完成与反馈情况：学生绝大多数都能在二十五分钟内完成作业，其中第一层次基础作业完成率百分之百，准确率也是百分之百。第二层次的延深阅读《世说新语·杨氏之子》，有百分之五十的学生选

做了这道题，其中第2小题翻译句子，学生们错的较多，这说明学生对文言文的学习还有一定难度。第三层次的两道探究题，有大约超过一半的学生选做，这里我发现一些学生分析问题不细致，比如第1小题‚《咏雪》中哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？‛有学生回答从‚寒雪日内集‛‚讲论

文义‛可以体现，但是怎样的家庭生活情趣呢？没有回答；还有第2小题‚把大雪纷飞的情景分别比作‘撒盐空中’和‘柳絮因风起’，‛哪一个更好，一些学生不做具体分析，只回答‘柳絮因风起’好，为什么好，怎样的好？没有分析。优

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