【文档说明】七年级语文部编版初一上册《写人要抓住特点》教案（公开课）.docx，共(4)页，18.061 KB，由baby熊上传

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《写人要抓住特点》教案教学目标1．学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。2．初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。3．学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。

教学重点体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学课时1课时教学过程：一、导入新课他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界

。长髭zī覆盖了两颊jiá，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺liǔ灰白的鬈quán发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下，一对灰色的眼睛射出一道墨似的目光。猜猜他是谁？二、整体感知1.学会细心

观察，抓住人物特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请把描绘他们的外貌形象的句子与图片对号入座。泰戈尔：浓密雪白的胡须。闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到有史以前。爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶zhě皱的额头。2.运用描写方法，具体展开描写自主

阅读教材P54“写人要抓住特点”，并交流思考：如何写出人物特点？（1）外貌描写，写出人物的特点。外貌描写又叫肖像描写，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等。还可以抓住人物的局部特征重点描绘，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等。·观察下面鲁迅的图片，结合自己

对鲁迅先生的了解，看看他的外貌有什么特点？·这段文字从哪几个方面对鲁迅先生进行了外貌描写？哪些词语能体现鲁迅先生的精神品质和性格特点？【明确】从面容、头发、胡须三个方面对先生进行了外貌描写。先生面部消瘦，但精神很好。“一根一根”“精神抖擞”“直竖”“打眼”

“浓墨写的隶体”等字眼表现了先生顽强和倔强的性格特点，这正是作者要极力刻画的民主战士的形象。（2）语言描写，展示人物个性。·言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。·语言描写

注意点1.符合人物身份、性格特征2.符合场合和情境3.加一些神态动作（3）动作描写，表现人物性格。“描”人物的行为、动作时，要抓住人物个性化的动作，精心选择恰当的动词，运用细节描写，突出人物的思想、性格，表现人

物特点。·观看鲁提辖拳打镇关西，并分析描写好的原因是什么？【明确】用了准确的动词，写出了鲁提辖动作快、准、狠，突出其嫉恶如仇、行侠仗义。（4）心理描写，展示人物内心世界“刻画”心理，要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感

受、特点。【示例】我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（《再塑生命的人》）心理活动描写成功的例子1.内心独白法：我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河

上去溜冰„„想起这些，我多么懊悔！2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。3.精选事例，详略得当“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写

，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。我们在写人时，会发现有很多事情可以写。我们要选择能够表现人物特征的事情来写，写的事情可以是一件，也可以是几件。同时安排好叙事的详略。·下面我们一起以魏巍的《我的老师》为例，学习多件事情叙述的详略安排，学

习用细节刻画表现人物形象。阅读要求：概括出本文写的七件小事。标注出每件事的详略。【明确】七件小事：①蔡老师假装发怒；②教“我们”跳舞；③带“我们”观察蜜蜂；④教“我们”读诗；⑤“我”看老师写字；⑥看老师收拾东西（略详）；⑦梦里寻师（详）。·你从这篇文章中看到魏巍是怎样表现蔡老师的

精神品质和性格特点的？①通过写七件具体的事情表现蔡老师的精神品质和性格特点；②通过对蔡老师的外貌、语言、动作、神态、心理的细致描写，表现了蔡老师温柔美丽、善于观察孩子内心的性格特点。三、作业布置请参照上面的示例，选取一个熟悉

的人为写作对象，先思考要描写的人物的特点，然后在脑海中选择事例，再画出思维导图。参考写作对象：我的老师、我的同学、我的爸爸（妈妈）、我的偶像等。步骤：自选主题，画思维导图。四、课堂总结同学们，这节课，我们明白了“人”不可能脱离事情单独存在，学习了在具体的事情中表现人物的方

法，知道了通过几件事情表现人物的时候，要对事情做详略处理，更要有细节描写，人物才会活灵活现，才能形神兼备。希望同学们平时多注意用心观察，抓住特征，勤于练笔，积累经验，让笔下的人物形象更加丰满。五、板书设计