【文档说明】七年级语文部编版初一上册《有朋自远方来》课件（公开课）.pptx，共(31)页，8.949 MB，由baby熊上传

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有朋自远方来学运用图书馆和网络的一般检索方式搜集符合主题的资料，并与同学分享自己搜集到的资料。活动目标壹了解古今名人的交友之道，形成自己的交友原则。同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动，能负责任地完成自己承担的任务。贰叁金文大篆体同门曰“朋”，同志曰“友”。——《礼记》1.写作要

求：内容具体，中心明确，突出个性，能够有序组织材料。发言稿以200字左右为宜。2.言语要求：说话时态度大方，声音清晰，内容清楚，表达生动；听话时有礼貌，注意力集中，听清楚意思。3.交往要求：能与组内成员建立良好的合作关系，并承担好组内相应的角色。目标要求目标要求学会借助多种

媒体获取信息，并对信息进行整理、归类、共享、运用。八拜之交半面之交布衣之交车笠之交杵臼之交道义之交点头之交尔汝之交泛泛之交缟纻之交管鲍之交患难之交纪群之交金石之交金兰之交君子之交莫逆之交贫贱之交乌集之交心腹之交一面之交一人之交竹马之交总角之交（二）如何交友？

1.事贤友仁，交对自己有帮助的朋友。“无友不如己者”“事其大夫之贤者，友其士之仁者”益者三友，友直，友谅，友多闻。2.尚友古人，打通时空的局限交朋友。“一乡之善士，斯友一乡之善士；一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士。”“颂其诗，读其书”（《孟子》）3.切切偲偲

，互相切磋勉励。“切切偲偲，怡怡如也，可谓士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡。”4.忠告善道，但要保持适当的距离。“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”告诉我谁是你的朋友,我就知道你是什么样的人,这往往比你自己说你是什么样的人更可靠。——苏格拉底一个人能走多远，要

看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴。——韩寒谢谢《有朋自远方来》说课教材分析“有朋自远方来”选自部编本语文教材七年级上册第二单元的综合性学习。统编本在综合性学习上作了非常用心的整体布局，几乎每学期都兼顾了三个主题学习，即传统文化类、语文生活类、

社会现实类，“有朋自远方来”属于传统文化类主题。所谓综合性学习，就是学习的综合性。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这就需要学生走出校园，与社会、与生活建立紧密的联

系。教材分析“活动”是综合性学习展开的基本方式，是语文实践的直接体现。实施中教师要引导学生策划、组织，实施综合性学习时要积极开发多种多样的能综合运用听说读写能力的活动方式。为了更好地开展“活动”，学生需要掌握必备的语文方法性知识，用方法指导实践。但，不能停留在让学生进行方法

知识的简单记忆，而应在实践中掌握方法，在语文应用实践中总结、丰富方法性知识，最终提高能力。教材分析“有朋自远方来”这一主题综合性学习，主要活动为“组织自我展示”，为了做好这一展示活动，学生前期需要做大量辅助活动，比如搜集资料、阅读整理、讨论交流

、策划方案、拟主持词和发言提纲、设计logo等等。同时，为了更好地展示，还得掌握“如何自我介绍”这一语文方法性知识，体现了学习目标和学习内容的综合性。对于如此综合的学习活动，其评价方式也得体现综合性，因此档案袋评价可以作

为本次活动评价的主要方式。学情分析“有朋自远方来”是七年级上册第二单元的综合性学习主题，这是学生进入初中阶段的第一个综合性学习。学生在小学阶段已经有一定的综合性学习基础，比如他们可以利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，写简单的研究报告，策划简单的活动，写简单的活动计划和

总结，对身边关注的问题能够组织讨论，或进行专题演讲、明辨是非等，同时他们也已经初步掌握了查找资料、运用资料的基本方法等等。在此基础上，开展初中的第一次综合性学习，且以“有朋自远方来”为主题，既有一定的方法基础，又有一定的心理需求基础。学情分析首先，学生刚进入初中，对周围的同学

、老师还很陌生，他们渴望尽快地了解周围的人，融入新的集体当中，让自己在新的环境中能够愉快地生活，这是学生开展本活动的心理需求基础。其次，学生在小学接触过综合性学习，具备一定的学习经验，对综合性学习活动的形式不会陌生，并且能够很快掌握查找资料、展示及其它实践活动的方法。第三，因为学生的个性不同，有的

大方且知识丰富，善于表达，有的内敛不善表达，在活动的过程中要考虑到不同学生学习热情的激发。教学目标1.运用图书馆和网络的一般检索方式搜集符合主题的资料，并与同学分享自己搜集到的资料。2.与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动，能负责任地完成自己承

担的任务。3.了解古今名人的交友之道，形成自己的交友原则。教学思想综合性学习是以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文

综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征。因此开展综合性学习的基本教学思想是：以学生活动为主，目标、活动组织都由学生自行讨论确立，让学生在活动中学习、在实践中提高、在展示中磨练。课程资源（一）教师课堂上提供如下材料：八拜之交：八拜

，原指古代世交子弟谒见长辈的礼节。古代世交子弟对长辈的礼节，后世将异姓结为兄弟亦称八拜。车笠之交：指不以贵贱而异的朋友。杵臼之交：南朝·宋·范晔《后汉书·吴祐传》：“公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂共定交于杵臼之间。比喻交朋友不计较贫富和

身份。道义之交：有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。课程资源尔汝之交：尔汝：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵。意思是指不拘形迹，十分亲昵的交情。缟纻之交：缟带指用白色绢制成的大带。纻衣指用苎麻

纤维织成的衣服。指交情笃深。管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。纪群之交：《三国志·魏书·陈群传》：“鲁国孔融，高才倨傲，年在纪、群之间，先与纪友，后与群交，更为纪拜，由是显名。”比喻累世

之交情。课程资源金石之交：比喻像金石一样牢不可破的交情。金兰之交：像金石般坚固的交情。莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽。指非常要好的朋友。乌集之交：指以利聚合，不以诚相待的交情。一人之交：亲密得象一个

人，形容交情深。课程资源1.忘年交——打破年龄、辈份的差异而结为好朋友.2.忘形交——不拘形迹的缺欠或丑陋,结成不分你我的朋友.3.君子交——指道义之交,即在道义上互相支持的朋友.4.莫逆交——指彼此心意相通,

无所违逆的朋友.5.刎刭交——指友谊深挚,可以同生死、共患难的朋友.6.贫贱交——贫困潦倒时结交的朋友.7.至交——友谊最深,不猜不疑的朋友.8.世交——亦称世谊、世好.指两家世代交情.9.故交——历

称故旧、旧交、故人.泛指有交情的老朋友.课程资源10.一面之交——仅仅相识,但不甚了解.11.市道交——古代以做买卖手段结交的朋友,因其重利忘义,后称小人之交.12.布农之交——按习俗,普通百姓交的朋友.13.车笠之交——有钱

人与没钱人结交的朋友.14.患难之交——在逆境中结交的朋友.15.酒酒之交——吃喝而结交的朋友.16.竹马之交——幼年相交的朋友.也称总角之交.17.肺腑之交——交情深厚的朋友.课程资源18.胶漆之交——亲密无间的朋友.19.生死之交——生死与共的朋友.20.邂逅之交——无意中相遇而结

交的朋友.21.点头之交——交往中仅点点头打个招呼,感情不深厚的朋友.22.泛泛之交——平淡而浮泛交往的朋友.23.半面之交——见过面但不熟悉的人.24.八拜之交——旧时结拜的兄弟、姊妹的交情.25.杵臼之交——交友不嫌贫贱.2

6.金玉之交——宝贵而有价值的交往.课程资源（二）网络、图书馆（三）朱光潜的《谈交友》、培根的《论友谊》教学内容1.交友之道2.向朋友展示自我教学重难点重点：拟定发言提纲，开展自我介绍活动难点：课前有关交友资

料搜集整理教学方法与工具教学方法：1.实践活动：搜集交友名言以及交友佳话2.自主活动：写自我介绍发言稿，并在小组活动中进行自我介绍3.教师点拨、启发教学工具：PPT、综合学习材料袋教学评价1.表现性评价（教学过程中使用）

2.讨论式评价（教学过程中使用）3.档案袋评价（课后使用）预习任务1.学生课前搜集有关交友的名言警句、诗词歌赋、故事等；2.阅读朱光潜的《谈交友》、培根的《论友谊》。课程设计