【文档说明】初一部编版七年级语文上册《女娲造人》教案（公开课定稿）.docx，共(4)页，20.280 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

《女娲造人》教案教学目标：1.通过速读，理解故事内容。2.通过朗读，分析人物形象。3.体会本文想象手法的运用，训练想象力。教学重点：1、2教学难点：3教学方法：速读法，朗读法，想象法教学内容：一、引入同学们，我们来做

个游戏，看老师展示的图片，猜一猜是什么故事。出示图片，请生齐答或个别回答。同学们，这些故事都是我国古代劳动人民创作的神话故事，这些故事生动有趣，广为流传。今天，我们也要学习一篇神话，题目是什么？请齐读一遍。二、新课（一）走近神话故事：1.这个故事讲了一件什么事儿？请用两个字回答：造

人请用4个字回答：女娲造人同学们是从哪里知道的呀？题目。如果只看题目，我们会产生许多疑问，比如：答案预设：为什么？怎么样？后来怎样了？2.让我们带着这些问题读文章吧。速读课文2分钟，用一句话概括故事内容。推荐

使用句式：为了„„，女娲„„造了人，后来„„（提醒：注意勾画关键词句，思考刚才的问题）学生回答，老师板书起因经过结果。答案预设：为什么：因为孤独，要生气蓬勃怎样造人：揉团泥土成人;枯藤搅泥浆挥洒的泥点成人;分男女自己创造后代。后来：女娲高兴了，大地布满了人类踪迹，人世代绵

延。（二）感受人物形象在文章中女娲是个什么形象呢？是神还是人呢？请同学们先看书，勾画记号，一会儿请同学用原文上的相关语句阐述自己的意见。请同学们比照自己看看，女娲有哪些地方是跟我们人一样？或是有哪些不一样？答案预设：神人神通广大，一天变70次会孤独揉团好的人一触地就会活，会说话会照池水，会笑

，会生气洒泥浆就可成人人造好后欢喜把人分成男人和女人工作到很晚，天微明又继续工作生回答问题时，引导品析人物性格特点。重点精读4、9、10、13、15段，品析拉下，伸入，搅浑，挥洒。这一系列动词写出女娲洒泥点成人时优美熟练

的动作，表现了她的聪慧，勤劳。结语：同学们，女娲和我们一样，具有人的心理情感和人的生活体验，她像母亲一样慈爱勤劳聪慧。但她又具有非凡的能力，她神通广大，点石成金，所以她又是一个神。以神为主要人物写出来的故事就是？这样的人神、神人生活中有吗？没有，那古人所

创作的这个女娲真有其人吗？这个形象是我们的先民想象出来的。请看老师整理的资料。这些神话故事都很精彩，但无一例外，都用了想象手法。请对比一下《风俗通》的文段和课文，你更喜欢哪一个？为什么？想像让我们的文学作品内容更丰富，情节更生动，形象更鲜明。没有想象，我们就不能体会“断肠人在天涯”的凄苦，没有想象

，我们就不能领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；没有想象，我们就不能关注光身子游行闹剧背后的社会根源。几乎可以说，没有想象，就没有文学欣赏和文学创作。（三）尝试联想想象想象力如此重要，那我们是否具备呢？发挥你的想象，想想女娲会遇到什么，会做些什么。出示题目：她一天能够变化七十次。有一天

，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上生口头回答，师相机点拨：有中心，有根据，合情理。再作创新想象，假如你就是女娲，请对以下情节做适当的想象：1、我用和了水的黄泥揉团成了人，放到地上就活了，会说话（第5、6段）2、我看着自己亲手创造的这

个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，开眼笑（第9段）生思考，口述。三、课堂小结：想象力是人类创新的源泉。不单让文学之花绚丽绽放，更对科学关生影响。只有有了大胆的想象，科技才会发展，时代才能进步。比如，人类早就想像鸟儿一样一飞冲天，想要象庄子笔下

的“大鹏”一样，扶摇直上九万里，在高空尽览美景，自由翱翔，正因为有了这种想象，人们才不断为之努力，造出了大飞机、宇宙飞船，终于实现了太空漫步。看，想象力如此重要，我们一起看书《中国神话故事》，一起去畅游想象之海吧！