【文档说明】初一语文部编版七年级上册《植树的牧羊人》教案（公开课定稿）.doc，共(2)页，41.500 KB，由baby熊上传

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七年级语文上册导学案学科：语文班级：姓名：周次：星期：课题植树的牧羊人课型新授学习目标1.速读课文，把握文章内容。2.摘取关键词，结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。3.感受人物精神和人格魅力。学习重难点重点：结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。难点：感受人物精神和人格魅力。一、

【预习案】1.音形识记。tān()塌山毛榉．（）废xū()Chóu()劳水qú()缝．隙（）干涸．（）Kāngkǎi()2.一句话概括文章内容。3.主题解说这是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个的牧羊人形象

，通过荒原前后情况的对比，表达了对老人的之情。二、【探究案】一、导入新课二、教学新课目标导学一：概括文章内容1．文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？明确：一访牧羊人，画面一：；二访牧羊人，画面二：；三访牧羊人，画面三：。2．阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的

活动高原的情况一访牧羊人(1913年)放羊、、、种橡树荒野无际、泉眼、房屋二访牧羊人(时隔6年)、一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林，三访牧羊人(1945年6月)★建起农舍、泉水、一万多口人目标导学二：分析人物形象文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概

括。明确：所以，牧羊人是一个人。目标导学三：把握文章主旨1．作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？明确：2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？明确：结尾段运用了的表达方式，作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的和的品质，在内容上突出

了本文的中心，在结构上照应开头，使得结构更严谨。三、【巩固案】课内精读阅读“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。„„我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”回答问题。1.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用

了什么修辞手法？有什么作用？2.结合全文，说说牧羊人是一个怎样的人。3.选文最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？错题再练（纠错题）：当堂学习收获（学习反思）：