【文档说明】初一语文部编版七年级上册《植树的牧羊人》教案（公开课定稿）.docx，共(4)页，22.460 KB，由baby熊上传

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《植树的牧羊人》教案（法国）让·乔诺教学目的：1.学习默读的方法2.理解牧羊人的品格。3.理解牧羊人奇迹的意义教学难点：理解牧羊人奇迹的意义教学过程：一．引入：有这样一个人，几十年如一日，战斗在讲台上，是什么力量在支撑

着他？这个人就是张老师，是因为这是他的工作，他要靠这份工作养家糊口。有这么一个农夫，独自一人数十年如一日，在荒原上种植着树木，没有工资，最终靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽的田园，又是什么力量在支撑着他呢？下面我们就通过一篇法国作家让·乔诺的小说《

植树的牧羊人》来认识这个孤独的农夫吧。二．释题：《植树的牧羊人》1.引子：看了标题，是不是觉得有点不对劲，牧羊人，放羊的人，咋不安心放羊，偏要去植树呢？就好比流行语说的：明明可以靠脸蛋吃饭，偏要玩什么才艺啊？

让我们通过文章去了解事情的原委吧。2.默读课文：默读的要求：不出声，不动唇，不指读，不回顾，尽量一气呵成。思考：牧羊人为什么要去植树？文中哪些句子可以看出他植树的动机？句子：P76页：“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的

事情做，就动手种树吧。”明确：为了拯救这无边无际的荒野，拯救大地上的生命。没有其他功利的动机。三．1.课文是以第几人称来叙事的呢？这样写的好处是什么呢？明确：第一人称，好处：便于抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真

实、亲切、自然。2.叙述了“我”和牧羊人几次见面的情形？高原上又发生了怎样的变化呢？牧羊人的情况高原的情况初遇独居一座结实的石头房子里，牧羊的同时种树无边无际的荒野，废弃的村庄，不毛之地再遇身体还很硬朗；不再放羊，改养蜜蜂了，一直在种树树木成片、成林，看到了溪水最后一次相见87岁

了生机勃勃，一片沃土人们过上了舒适的新生活3.创造这一奇迹的牧羊人叫什么名字呢？——艾力泽.布菲，他为什么能创造这一奇迹？在文中找出相关的语句。明确：P77页：“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”P

78页：最后一段总结：靠勤劳，靠毅力，靠无私、靠信念。5.这个“做到了只有上帝才能做到的事”的他到底是有怎样性格特点的人呢？请你以“他是一个__________的人”的形式说说你对牧羊人的认识，注意结合课文中

描写牧羊人的相关语句。明确：沉默寡言，充满自信，意志坚定，果断，有非凡的毅力和坚定的信念的人，不计名利，不图回报，毫无私心等等。能够支撑布菲这样做的力量到底是什么呢？这就是“信念”的力量！这是一个关于信念的故事！信念可以创造奇迹！！四.我们的社会有很多像牧羊人布菲那样的人，他们以执著的信念、非

凡的毅力，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的感受和评价吧。比如：一百年前的法国里昂郊区，一位名叫薛瓦勒的乡村邮差，白天一边送邮件，一边捡拾石头，晚上用自己天马行空般的想象，堆积城堡，用了22年的时间，堆积成了一座华丽的宫殿。五．寄语：骐

（qí）骥（jì）一跃，不能十步；驽(nú)马十驾，功在不舍；锲(qiè)而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂(lòu)。——荀况