【文档说明】部编版七年级初一语文上册《雨的四季》第2课时练习及答案（校级教研公开课）.docx，共(3)页，29.748 KB，由baby熊上传

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七年级语文练习及答案七（）班学号：姓名：课题《雨的四季》第2课时书写评价：综合练习1．从感官、写作手法或修辞、特点等角度赏析下列句子。⑪也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。⑫水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明

的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。⑬每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏

着一层绿茵茵的波浪。[来源:学+科+网Z+X+X+K]课外阅读文章夏之雨①蒸沤的热浪，堆叠着、郁积看。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。②一半的天。蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。

镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地神奇。③乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆

的气泡，奔向滔滔的街头。④荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。⑤雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑

圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉!仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!⑥雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又

去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉!⑦枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。⑧风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身!浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，

如何可得?⑨夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发!不曾去思索，不曾去回顾，，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是

少年头!⑩夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。1．文章第1自然段主要是写盛夏的以及对雨的。2．文章第2自然段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？3．文章第3自然段中加点词在句中好在哪里?

试作评析：银箭：疾射：4.雨后的景象是怎样的?（用文中句子回答）5.本文通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？6．文章按、、的景象加以描写，最后抒发了对夏的感受，对人生的感悟，做到了景与情的交融。训练案答案综合练习（赏析）1“化了

妆”，写出了冬雨的美丽；“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。2作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。运用比拟的手法，生动形象地向我们展示出雨后春景。3

运用拟人、比喻的手法，把整棵树及其每一个部分拟人化、形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”写出了春雨的清新、柔和、滋润万物的特质，也给了读者不一样的感受。[来源:课外阅读1炎热、渴盼2

雨的到来3银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点；疾射，生动形象地写出雨的急、快。4荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。5借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心

里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。6雨前、雨中、雨后