【文档说明】部编版七年级初一语文上册《世说新语二则》导学案及答案（校级教研公开课）.doc，共(5)页，45.000 KB，由baby熊上传

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七年级语文导学案七（）班学号：姓名：课题《<世说新语>二则》书写评价：学习目标：1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。知识链接

：刘义庆（403——444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫

的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。基础积累：《咏雪》1.请给下面的生字注音。骤（）絮（）奕（）谢道韫（）2.积累下面文言字词。儿女：

俄而：骤：欣然：差可拟：未若:因:3.听录音朗读，注意朗读节奏。4.注意文中的特殊句式：（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（2）状语后置句：撒盐空中差可拟《陈太丘与友期行》1.读准下面这些字的音。不（）惭（）2.请你解释下面这些文言字词。①期行：②

舍去：③乃：④则：⑤顾：⑥君：⑦尊君：⑧家君：⑨尊君在不：3.自由朗读课文，将课文读通读顺，然后听录音朗读，注意朗读节奏。4.补上句中省略的人物。陈太丘与友期行，期日中，()过中不至，太丘舍()去,()去后()乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？”()答曰：“()待君久不至，已去。”课文探究：《咏雪》自由朗读课文，参照课下注释疏通文意，并思考下列问题。1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?2.文章结尾交待了谢

道韫的身份，有什么用意?3.拓展延伸：请积累几句咏雪的名句。《陈太丘与友期行》自由朗读课文，结合课下注释疏通文意，并思考下列问题。1.“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？2.

友人到底是一个怎样的人？3.元方的性格特点如何？质疑问难：1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比喻雪？2.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，

这的确有些失礼。你是否同意这个看法？阅读推荐：学习了这两则小故事，你是否掌握了学习文言文的方法，请你试着去读下面的小故事。孔文举年十岁，随父到洛（洛阳）。时李元礼有盛名，为司隶校尉（官名）。诣门者，皆俊才清称（以清雅著名）及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。

元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳（李伯阳，即李耳）有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫（官名）陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧

踖（cùjí，恭敬而不安的样子）。自我练笔：结合《陈太丘与友期行》的学习感悟，以“诚信”为话题，写一段话，谈谈你对诚信的认识与看法。参考答案：基础积累：1.骤（zhîu）絮（xù）奕（yì）谢道韫（yùn）2.儿女：指家中年轻一代人。俄而：不久，

一会儿。骤：急。欣然：高兴地。差可拟：差不多可以相比。未若:不如。因:凭借。3.（1）谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。4.注意文中的特殊句式：（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑问代词“何”

作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）（2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）《陈太丘与友期行》1.不（fǒu）惭（cán）2.①期行：约定同行。②舍去：不再等候就走了。去，离开。③乃：才。④则：就，便，那么。⑤顾：回头看。⑥君：对别人的尊称。⑦尊君：

对别人父亲的尊称。⑧家君：对自己父亲的谦称。⑨尊君在不：“不”通“否”4.陈太丘与友期行，期日中，(友)过中不至，太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？

”(元方)答曰：“(家君)待君久不至，已去。”课文探究：《咏雪》1.营造了和谐、温暖，其乐融融的家庭气氛。2.表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。3.（1）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》（2）北风卷地

百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》（3）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。4.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。《陈太丘与友期行》1.古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里

的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。2.课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过

失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。3.阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门

不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。质疑问难：1.（1）各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写

物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。（2）可以用“鹅毛”“蒲

公英的孩子”等来比喻雪。2.（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正

过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。自我练笔：示例：文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真

正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！