【文档说明】部编版七年级初一语文上册《猫》第一课时导学案（校级公开课定稿）.doc，共(3)页，39.500 KB，由baby熊上传

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七年级语文导学案七（）班学号：姓名：课题《猫》书写评价：学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、体会作者抒发的思想感情。3、揣摩生动的细节描写。知识链接：本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这

一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。基础积累：1、注音相称()郁()闷一缕()娱()乐污涩()怂恿（）婢女（）蜷()惩戒（）怅然（）课文探究：一、作者写了3次养

猫，各有不同，请分析后填写表格。来历特点（外型、性情）猫的归宿对猫的情感变化蕴涵思想第一只第二只第三只二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？三、文章的开局有什么特点？四、文章的结局又有什么特点？五、请

分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。①分析：②分析：③分析：质疑问难：作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？阅读推荐：老舍《猫》自我练笔：用作者的语气为第一只猫写一则悼词。答案一、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。来历特点（外型、性情）猫的归

宿对猫的情感变化蕴涵思想第一只要来可爱活泼有趣病死喜欢忧郁酸辛对美好事物的珍惜第二只要来可爱活泼有趣走失更喜欢担心怅然对美好事物的珍惜第三只收留懒惰,不活泼受冤死不喜欢憎恨后悔不能臆断二、第3只猫,揭示文章中心,写第1\2只猫是为了突出第3只猫,与它

对比.三、开门见山，照应结尾，奠定基调。四、点明中心，照应开头。五、略质疑：对弱小的同情