【文档说明】部编版七年级初一语文上册《古代诗歌四首》第2课时课件（校级公开课）.pptx，共(19)页，1.227 MB，由baby熊上传

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王湾“次”：停宿、停泊作者简介：•王湾，唐代诗人，洛阳人。往来亍吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，幵受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，

江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，幵亲自乢写悬挂亍宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。•律诗是中国近体诗的一种，发源亍南朝，成熟亍中晚唐时期。常见的类型有五律，七律和排律

三种。•五言律诗每首八句，每句五字，共四十字。•律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。•次北固山下•王湾•（首联）客路青山外，•行舟绿水前。•（颔联）潮平两岸阔，•风正一

帆悬。•（颈联）海日生残夜，•江春入旧年。•（尾联）乡乢何处达，•归雁洛阳边。用自己的话描述诗中所描绘的景象。品读欣赏首联：“客路青山外，行舟绿水前。”“客路”点明自已是客游在外，奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船

正在绿水中向前行。颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者运用对偶写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。不言思乡之情，而思乡

之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南漂泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁情。尾联：“

乡书何处达？归雁洛阳边。”品读欣赏表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现

出旧事物的消逝与毁灭伴随着新事物的诞生这样的生活哲理，表达对未来的憧憬，对未来的希望。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”品读欣赏“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要

赏析。①把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。②“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③两句诗对偶工整，形象生动的表现了______诗歌既写了作者客游他乡的思乡之情，又

写出了作者放眼山川的博大胸襟。小结：马致远天净沙秋思曲牌名题目元代曲作者元曲中的小令天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。散

曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长

短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。作者简介•马致远，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家。•与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”。•代表作：杂剧《汉宫

秋》。因小令《天净沙·秋思》脍炙人口，被称为“秋思之祖”。根据诗歌内容展开想像，用描述性文字描述一下画面，内容不要增删，顺序可调整，字数在１５０字左右。秋思枯藤老树昏鸦这景色有没有藏着作者的什么感情呀？衰亡、肃杀的秋色蕴含着无限的

凄凉悲伤。景中有情枯老昏赏析小桥流水人家幽雅、悠闲、恬静、温馨但是别人的家，我的家在哪里？烘托游子思家之情。古道西风瘦马荒凉凄冷人瘦异乡奔波之苦夕阳西下，断肠人在天涯。天涯游子的思乡之苦点明全文的感情基调：愁什么时间？在什么地方？什么人？什么感情？点明主题的句子是哪一句？•断肠

人在天涯。思想感情飘零天涯的游子在秋天思念故乡的凄凉愁苦之情。