【文档说明】部编版七年级初一语文上册《动物笑谈》课件（校级公开课）.pptx，共(27)页，3.639 MB，由baby熊上传

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动物笑谈部编本·七年级上册语文学习目标1、了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。4、爱护动物，学会和动物和谐相处。作者名片康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物

行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科

普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。•校正语音•滑稽（jī）蜥蜴（xīyì）•河豚(tún)两栖（qī）•脊椎（jǐzhuī）鳃（sāi）•鳍（qí）嗔怪（chēn）•敛翼（liǎnyì）孜孜不倦（zī）•母凫（fú）匍匐（púfú）•差事（

chāi）禁锢（jìngù）•鹳（guàn）蹒跚（pánshān）前端学习检查1.课文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深。（1）_______________

___________（2）__________________________（3）__________________________我与“可可”之间发生的趣事。•学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”•可可咬下父亲的裤子扣子•可可将母亲的毛线缠在树上1.初

读课文，说说你对文题“动物笑谈”的理解。谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑。题目简洁凝练，点明了文章的主要内容•2.课文写了哪几件和动物有关的趣事，你能试着概括出来吗？全文流露出作者对动物的

什么感情？•写了“我”用学母凫叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底；•我与“可可”之间发生的趣事。可可趣事•字里行间流露出作者对动物的爱•1、问题：说一说，你从哪些句子中感受到了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边批注，写出你的感悟。•示例：我从“它们的小眼睛焦急地向四周探索，却

不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了”•一句中感受到了作者对小水鸭的爱，因为“焦急”一词足见作者观察得细致入微，感同身受。1、问题：说一说，你从哪些句子中感受到了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边批注，写出你的感悟。我从“不过我

到底还是叫了”一句中感受到了作者对“可可”的爱，因为在一番激烈的思想斗争之后，作者不怕当众出丑，源于对动物的爱。2、活动：讲一讲，生活中你与小动物之间的趣事。示例：一次，朋友送我一只小猫，我特意用一条鱼做诱饵，教它捕鱼。3、你怎么理解“我

”的疯？科学工作者的一种专注忘我的精神，追求真理的执着不懈•正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；正因为有了这种疯，才有了从数十吨矿渣中发明

镭元素的居里夫人才有了忍辱负重数十年写出《史记》的司马迁17动物笑谈第二课时总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉“可可”给我带来的趣事复习：课文的结构探究主旨本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的事情，表现了

科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。赏析语言：（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开

来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。（3）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她

是它们真正的母亲似的”。运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。（4）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。（

5）找出文中风趣幽默的语句“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍

俊不禁的恶作剧等，这些语句都使文章语言幽默风趣。1)这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。探究写

法：2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气、体现了

它有丰富的想象力。3)准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的科学知识。文章具体叙写了孵水鸭蛋、学母鸭叫带领小鸭散步、与鹦鹉相处的趣事，并运用作比较、引用等说明方法，传递给读者关于这两种动物生活习性的科学知识。此

外，关于小鸭出生时认母亲一事，作者先进行了猜想，后做实验进行验证，更进一步对代替物的高度、叫声间隔时间等问题继续探究，表现出作者不懈探索的科学精神，也使说明的知识更准确。文章多处运用了修辞手法。如采用拟人

手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；运用夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院；同时变换人称，称自己的父亲为老先生、老教授；等等。这些生动的语言都使文章更加活泼、有趣。4)语言生动，富有幽默感。迁移拓展1.读了本文，你有何感悟？①劳伦兹观察

动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开

阔我们的眼界。课堂小结本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的

真实与感动。布置作业：•预习《狼》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。•有条件的同学课外阅读《所罗门的指环。•