【文档说明】部编版七年级初一语文上册《天上的街市》课件（校级教研公开课）.ppt，共(26)页，9.347 MB，由baby熊上传

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天上的街市郭沫若★有感情的朗读并背诵这首诗；★体会诗歌表达的思想感情；★理解诗歌中联想和想像的作用,培养联想和想像的能力。学习目标：郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》，话剧《屈原》等。

《天上的街市》写于1921年，收入他的第二部诗集《星空》。•作者介绍:•郭沫若（1892-1978），原名______，中国现代杰出的____，____、______、剧作家等。代表诗集有_______、《星空》,历史剧_______、《屈原》、《武则天》。

郭开贞作家诗人历史学家《女神》《蔡文姬》•时代背景：•1921年，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时对祖国的憧憬破灭，但诗人并没有悲观失望，依然不断的探索和追求。就在这个

时期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对理想幸福生活的追求。1、给下列词语中的加点字注音。缥渺（）（）灯笼（）甚（）2、给下列各组形似字注音并组词。缥（）陈（）隔（）笼（）漂（）阵（）融（

）茏（）3、文学常识填空。郭沫若，原名，四川乐山人。中国现代著名的、、、。代表作有诗集《》，话剧《》等。4、解释下列词语。（1）缥渺：（2）陈列：（3）定然：（4）珍奇：（5）不甚：课前预习情感诵读：一、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情;二、划出诗歌的节奏并标出重音

天上的街市远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是

/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些

物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境•诗人由远远的街

灯联想到什么？•又由天上的街市想像到什么？•诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学相似点：联想：由实际存在的事物想到与它相似的其他事物的心理过程。明星街灯明亮合作预

习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学想像：创造出新形象或意境的心理过程。天上的街市幸福的牛郎织女诗中如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？街灯——明星明星——夜空——街市街市——人——联想街灯想象夜晚发亮物品（珍奇）牛郎织女（自由幸福）补充知识：联想：甲事物想到乙事物存在存在因

果联系相似关系想像：甲事物创造出乙事物存在不存在来源于客观现实联想与想象第一幅：第二幅：第三幅：第四幅：星灯辉映图街市奇珍图骑牛往来图天街闲游图诗中描写的是怎样的四幅画面？以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴•诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？•郭沫若

为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？那传说中的牛郎织女，只能隔河相望。在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。黑暗的现实社会诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活。（

诗歌主题）------反衬------对比牛郎织女的幸福生活以天上的美好、富足反衬人间的丑恶、贫苦，表现了诗人对黑暗现实生活的不满。本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自

由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。