【文档说明】部编版七年级初一语文上册《散步》第1课时课件（校级教研课）.ppt，共(25)页，1.623 MB，由baby熊上传

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游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。散步作者：莫怀戚检查生字词•嫩芽（）熬（）•霎时（）分歧（）•拆散（）水波粼粼（）•各得其所：•分歧：nènáoshàqíchāilín每一个人或事物都得到合适的安顿。（思想、意见

、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～用一句话概述散文的故事情节。明确：“我”一家三代四口人在田野里散步。材料链接：•文章写于1985年。这年清明前，莫怀戚的父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽空了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综

合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。课内小结：•散步可祛病强身、延年益寿，对老年人的身心健康是十分有益的。散步就是一次陪伴，而与陪伴相伴的，就是对生命的感受与思考。和自己的家人一起漫步，以享天伦之乐，是一件很幸福的事情。赏读课文挑选自己最欣赏的段落或句子细细品味，

自由地有感情地朗读，在全班开展语段朗诵竞赛。配乐朗诵我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走

在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外

面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还

是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母

亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。课文解读作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概括出母亲、妻子、儿子、“我”是什么样的人？母亲“我”善解人意，爱

护小辈孝顺，善良妻子贤惠儿子聪明、懂事点拨：•漫步在散文《散步》中，亲情的芬芳，生命的葱茏，人性的葱茏，责任的韵致，沁人心脾。而文章的语言，平易中透着空灵，明了中不乏含蓄，精致淡雅，意蕴丰厚，更是美不胜收。请同学们自由品读，找出其中的

妙词佳句，表达有情趣、有深意的段落，先自己品读，再一起分享。1、评人物：•在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。•根据学生的回答板书：•“我”---孝顺温和母亲—温和慈

爱•儿子----聪明伶俐妻子—温柔贤惠•师小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情……。2．拟横批（1）提问：你觉得这一家人散步过程中最让你感动的是那一幕？（2）

根据学生的回答屏幕显示“我”背母亲、妻子背儿子的感人画面。（3）齐读最后一段，并说说你对最后一段的含义的理解。上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱尊老爱幼课内总结：•一次平常的散步，一点小小的波折，，却折射出人性中最

闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。首先请男同学朗读1-3自然段，边读边思考，找出散步的人、时、地、原因。“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。1、因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走；2、

还因为田野空气好，景色又美。初春。地点：田野。原因：时间：人物：请女同学读4-5自然段，思考：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使

自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍，思考以下几个问题。1、散步过程中发生了什么样的分歧？走小路，因为小路有意思。走大路，因为大路平顺。2、解决分

歧取决于谁？3、为什么由“我”来抉择？4、“我”为什么会感到“责任的重大”呢？5、最终我是如何决定的？分析：•课文最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？文中“我”和妻子就代表着中年

人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思

，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。学完这篇文章，你说说这四个人物的主要性格特点是什么？这是一个怎样的家庭？

母亲“我”和妻子儿子（孙儿）温馨亲情和蔼、谦让孝顺贤良聪敏、活泼、可爱练习：联系你的生活体验，说说生活中能展现亲情的故事。