【文档说明】部编版七年级初一语文上册《散步》课件（第1课时）.pptx，共(24)页，932.931 KB，由baby熊上传

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中物理部编版语文七年级上册散步第1课时家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。

一、新课导入莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。二、背景知识◆作者简介本文选自1985年8月2日《中国青年报》，略有改动。作

者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”

大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧的民族遗产。这样写作的念头就产生了。二、背景知识◆创作背景散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制

，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。二、背景知识1.◆散文特点分歧（）蹲下（）煎熬（）鲜嫩（）咕咕

（）霎时（）粼粼（）◆2.注音。qídūnáonènɡūshàlín三、检查预习◆3.多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（）背负（）背后背bēibèi（）泡桐（）泡茶泡pāopào（）铺张（）床铺铺pūpù三、检查预习◆词语集注随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束

的情景。分歧：意见不一致。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。三、检查预习粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。霎时：短时间。各得其所：每一个人或事

物都得到合适的安顿。所，位置。三、检查预习1.自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。【友情提示：人+事】（本文最好说出：时间、地点、人物、起因、经过、结果)【要点部分】听录音，思考讨论交流①散步的时间：②散步的地点：③散步的人物：④散步中发生了什么：⑤谁来解决

分歧：⑥为什么我来解决：初春田野我、母亲、妻子、儿子分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的

。⑦我要如何解决：⑧最后是如何选择的：⑨为什么选择了小路：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。母亲改变了主意。本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，发生了

走大路还是小路的分歧，我决定顺从母亲，母亲依从孙子，我和妻子背起母亲和儿子。生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2.本文主要讲了一件什么事（关注主题）？★3.作者为我们展示了

一个什么样的家庭？用几个字分别概括出母亲、妻子、儿子、“我”是什么样的人？母亲“我”善解人意，爱护小辈孝顺，善良五、走进文本妻子贤惠儿子聪明、懂事五、走进文本（1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句品读。①母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远

一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从、儿子诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。【走进家庭】②一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样„„

我说：“走大路。”细节描写:散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“我”对母亲的尊敬和孝顺。（2）说一说你对文中妻子、儿子的印象。文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子：温柔贤惠，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳，对丈夫温顺有理，对婆婆

尊敬有加，对儿子关怀备至，在她身上也渗透了尊老爱幼，孝顺父母的高尚情操；儿子：天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出决定后他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。这家人具有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说“榜样的力量是无穷的”，父亲就做出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大

后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言传不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。（3）你从中明白了什么？4.通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？①“我”和母亲之间、妻子和儿子之间②“我”和妻子之间③母

亲和儿子之间母子情夫妻情祖孙情互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼齐读最后一段：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给

自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。5.为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明

了“我”对生活的使命感。6.通过这件事，你悟出了什么道理？我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现。【拓展延伸】7.【诵读积累】

摘抄本文中你最喜欢的两段优美文字写在小手抄上，说说你喜欢的理由。„„【拓展延伸】