【文档说明】部编版七年级初一语文上册《秋天的怀念》课件（校内公开课）.ppt，共(32)页，964.500 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

是世界上最伟大的力量。母爱20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至

的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。秋天的怀念史铁生史铁生，当代著名作家。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续

发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集《我与地坛》《秋天的怀念》《病隙碎笔》学习目标1、积累本课的生字生

词，理解课文内容。2、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。tānhuànbàonùwúcháng瘫痪暴怒无常qiáocuìfānláifùqù憔悴翻来覆去c

huídǎxùxùdāodāo捶打絮絮叨叨积累词语本文的线索是什么?文章几次提及，其背景和结果有何不同?•本文以“看花”为线索展开叙事和议论。第一次是春天，因为“我”的暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园看花。“我”不但没有响应，反而

大发脾气，自暴自弃。明媚的春花也不能消解“我”的颓废，驱散“我”心中的愁云。文章三次提到“看花”，其背景和结果各不相同。第三次也是秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的心愿，“我”体悟到生命的

可贵，决心和妹妹坚强地活下去。第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲就突然病逝。母亲的生命和秋天的花草一样衰萎了。初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？试找出相关的语句。性情暴躁，脾

气很坏。望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静

——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴母亲此时，自己的情况是怎样的？•身患

绝症•儿子瘫痪•女儿未成年1、读下面的话，比较用上“悄悄地”、“偷偷地”“红红的”和去掉“悄悄地”、“偷偷地”“红红的”有什么不一样，选择一处谈谈：A“……母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地

过来，眼圈红红的，看着我。B调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又进来，眼圈红的，看着我。运用了叠词，两个“悄悄地”描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐。“偷偷地”表现了母亲

不忍打扰我、不想激怒我，耐心等待“我”安静下来的心理和情态。“红红的”含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说。2、细读课文，看看母亲又是怎样对待儿子的？母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。挡住的究竟是

什么？实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。她忽然不说了，对于”踩”和”跑”一类的字眼，他比我还敏感。什么时候？你要是愿意就明天。她高兴的一会儿坐下，一会儿

站起：“那就赶紧准备准备。”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。细心，怕又勾起“我”的烦恼，内心沉重急切热烈母亲反应的强烈，沉重，贴心•就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的

女儿……”•母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。•“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，”•文中几次写到了花?找一找。从这几次写花中写到了“我”和母亲的情绪变化，是怎样变化的?①母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。——花死，表明我

和母亲情绪低落，没有活下去的信心。②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。——花开得烂漫，表明我已经走出自暴自弃的阴影，不管遇到什么困难，都会热爱生活，坚强地活下去。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫

。探究景物描写的作用好好儿活……课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面

对生活中的磨难。在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。“淡雅、高洁、热烈而深沉”各有何深刻含义?“淡雅”指要活的平淡，做实实在在的人;“高洁”指要活得高尚而纯洁;“热烈而深沉”指要活得有

热情、有活力，而又不张扬。文中多次提到菊花，有何用意？•母亲带我看花，是——•菊花的淡雅高洁，是——•菊花热烈深沉，是——•母亲爱花，我看菊花是——对生命的热爱母亲品质的写照母爱的写照对母亲的缅怀课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴

入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。也流露了自己的忏悔。探究主旨研讨与练习1、课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?•课文两次写到秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世

多年后，“我”和妹妹去北海公园看花。•题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。2、分析描写母亲的动作、语言、

神情等的句子。①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。•面对“我”的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好

好儿活……”面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。③她憔悴的脸上现出央求般的神色。•“憔悴的脸”表明母亲已

经积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。④……还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……•仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就喜出望外，展开话题，提起“我”儿时的趣事，

她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重

。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意?•课文最后一段详写在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。•结尾重复母亲“好好儿

活”的话，表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答

：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。---------《合欢树》拓展阅读我一直有一个凄苦的梦„„在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们

是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。---------《有关庙的回忆》拓展阅读摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨

，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍

惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。-------《我与地坛》拓展阅读作业•观察秋天的景物，抒写一段感悟。