【文档说明】部编版七年级初一语文上册《纪念白求恩》课件（校内公开课）.ppt，共(27)页，774.500 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

课前热身①什么是议论文?议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。②议论文的三要素：论点、论据、论证论点------是论据的基础。是解决“证明什么？”论据------是为论点服务的。是解决“用什么来证

明？”论证------是论点和论据之间的逻辑关系纽带。解决怎样证明的问题。③议论文的论证方式：立论------是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。驳论------是通过反驳对方错误的观点，从而树立起自己的正确的观点。想一想有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中

国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?今天我们来研究介绍白求恩诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1

938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”

白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。读准下列加点字的音：qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙视()晋察冀()⑪派遣：⑫狭隘：⑬满腔热忱：⑭漠不关心：⑮纯粹：解释下列词语。(政府、机关、团体等)派人

到某处做某项工作。比喻心胸、气量、见识等不宽广。心里充满真诚和热情。忱：情意。形容对人或事物态度冷淡，一点也不关心。漠：冷淡。不掺杂别的成分的。本课指真正、名副其实。自由读课文，请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。“一个外国人，毫

无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要

点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无

自私自利之心的精神。”各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。课文结构：纪念白求

恩1、国际主义精神。2、毫不利已，专门利人的精神。3、对技术精益求精的精神。共产主义精神号召全党学习白求恩的共产主义精神.006•本文是一篇议论文。中心论点是：每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。分论点有三个:第一个分论点：学习白求

恩同志的国际主义精神。第二个分论点：学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。第三个分论点：学习白求恩同志对技术精益求精的精神。本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法,请指出各段中的叙、议部分。白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉

职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。第三层：剖析国际主义精神及我们怎样学习这种精神。第一段：可以分为三层。问题赏析•文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？•白求恩不

远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？•引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。拿“不少的人”跟白求恩作对比,从反

面论证学习白求恩这种精神的必要性。侧面介绍白求恩这种精神的感人之深，进一步发出号召。文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面

介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议

论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。文章人物性格如此鲜明，一个重要原因是运用了对比的手法，请填写下表，并体会对比手法的作用?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁•这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加

突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召全体党员学习白求恩，那么，作两方面的对比，更便于学习者对照检查，比比白求恩，可以发觉自身的差距；看看“不少的人”，镜子一照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，

反对什么了。“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义.问题赏析•1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？•2、“只见过一面”的

“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？•3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？本文的语言有什么特色?⑪设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义

的精神。”引起读者的注意。⑫双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。⑬排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，

一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。通过今天的学习，我们了解了白求恩

同志的高尚品格，懂得了应向白求恩同志学习什么。同时我们还学习了文章中运用的对比手法，以及正面介绍和侧面介绍的方法。小结