【文档说明】部编版七年级初一语文上册《走一步再走一步》公开课教案（定稿）.doc，共(3)页，52.000 KB，由baby熊上传

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1主备人授课人授课时间年月日总第课时课题走一步再走一步(第一课时)课型教学理念及策略“少教多学”，小组合作下的目标教学教学目标1.有感情地诵读课文,把握文章主要内容。2.借助工具书解决生字、词,了解课文大意。3.条理清楚地复

述故事内容,多角度、有创意地理解课文。重点1.借助工具书解决生字、词,了解课文大意。难点条理清楚地复述故事内容,多角度、有创意地理解课文。2.有感情地诵读课文,把握文章主要内容。教法及教具可用多媒体辅助教学或借助幻灯片、小卡片等辅助工具。教学

过程教学内容教师主导活动学生主体活动一、导入新课上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么面对困难,我们该怎么办，是放弃,还是迎上去呢?今天我

们来学习美国作家莫顿?亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的,并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。教师设计：二、整体感知，把握内容1.自由朗读课文。解决生字生词

。要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。注音：训诫陡峭嶙峋耸立啜泣着眼头晕目眩迂回纳罕小心翼翼解释:训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣说说上一课所蕴含的哲理有感情的朗读课文积累生字词2教学过程教学内容教师主导活动学生主体活动2.复述课文内容。大屏幕投影复述要求:A.抓住时间、地点

、人物、环境、情节。B.突出重点,尤其是脱险部分。C.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。参考答案:身体瘦弱、胆小怯弱的“我”，在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的经历和收获。三、默读文章后回

答下列问题屏展1.故事发生在美国哪个城市？明确：费城2.故事发生距今多久？明确：57年前3.故事发生在当时的什么时间？明确：7月里一个闷热的日子4.故事发生的原因是什么？明确：因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5.“我”为什么拿不

定主意？明确：因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6.爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？明确：一共有6个小男孩。内德和杰利7.那座悬崖有多高？岩石架有多高？明确：大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8.所有的孩子都爬到岩石

架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？按照提示复述课文先读课文，小组自行讨论解决以竞赛的形式思考回答问题3教学过程教学内容教师主导活动学生主体活动明确：是的；不是；“我”9.“我”在爬山中遇到了什么困难？明确;“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧

；小伙伴们都离“我”而去10.谁叫来了“我”的父亲？明确：杰利11.“我”是怎样脱险的？明确：在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。四：课堂交流。组织学生说说读了这篇课文后的感想。整体理解感知课文板书设计（用案人完成）当

堂作业课外作业