【文档说明】部编版七年级初一语文上册《世说新语二则》公开课课件（二稿）.pptx，共(25)页，17.917 MB，由baby熊上传

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谢道韫咏雪曹冲称象司马光砸缸文彦博灌水取球诸葛恪得驴•刘义庆(公元403—公元444),字季伯,汉族,原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人,文学家,世居京口,南朝宋宗室,南朝宋文学家。被袭封为临川王。•刘义庆自幼才华出众,爱好文学。除《世说新语》外,还著有志怪小说《

幽明录》，但已散失。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的。义庆秉性简素,寡嗜欲,爱好文义。招聚文学之士,远近必至。刘义庆《世说新语》•《世说新语》是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。（“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。）依内容可分为“德行”“言语”“政事

”“文学”“方正”等三十六类。•这部书记载了自汉魏至东晋的逸闻轶事。所记虽是片言数语,但内容非常丰富,广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气。鲁迅先生称它为“名士底(的)教科书”。魏晋南北朝风貌:

•（一）中央集权控制力的削弱“上品无寒门，下品无氏族”，导致了士族门阀的势力强盛，而寒门庶族几乎失去了入仕的机会。士族势力的强大，与皇权（中央集权）相制衡，削弱了读书人对皇权的依附意识，为文人的自觉提供了政治前提。•（二）儒家学说独尊局面的打破(摆脱伦理道德的束缚）曹操的“唯才是

举”、魏晋玄学、东晋南朝的佛学兴盛，进一步削弱了儒家思想的统治力。•（三）个人意识的初步觉醒与文学的自觉（洒脱不羁的文人）个人意识的觉醒，是文学自觉的必要前提；“文以气为主”与“诗赋欲丽”•（四）文学的繁荣自我意

识，审美意识以及对现实生活的关注陈太丘与友期行出示目标1.通过朗读指导，能读准字音，正确停顿，了解故事内容。2.注重文言知识的积累。3.通过脚本批注与演读人物语言、动作、神态描写的句子，把握人物形象。4.学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。•

陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后乃至。•元方\时年七岁，门外\戏。fǒu•客\问元方：“尊君\在不？”答曰：“待君\久不至，已去。”•友人便怒：“非人哉！与人\期行，相委而去。”•元方曰：“君与家君\期日中。

日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”cán•友人惭，下车引之，元方\入门\不顾。翻译文言文六字法•留：•换：•调：•补：•删：•加：原则：直译为主，意译为辅文中地名、人名、物名、年代等要保留。用现代汉语替换古义词。调整语序，符合现代汉语规范。补出省略词语，使句子成分更加

完整。删去没有实在意义的词汇。添加词句，使句子更通顺，符合现代汉语规范。文言知识积累(一)通假字尊君在不(“不”，同“否”)(二)词类活用：1.友人惭形容词的意动用法，感到惭愧。2.陈太丘与友期行名词用作动词，约

定。(三)古今异义1．陈太丘与友期行古义：约定。今义：预定的日期。2．太丘舍去古义：离开。今义：从所在地到别的地方。3．相委而去古义：舍弃。今义：把事交给别人去办，委任。4．元方入门不顾古义：回头看。

今义：注意，照管。(四)文言句式判断句对子骂父，则是无礼。“则是”是判断句的标志，这里是对人物的行为进行判断。省略句1.元方时年七岁，门外戏。省略介词“于”，应为“（于）门外戏”。2.待君久不至，已去。省略主语，应为：“（家父）待君久不至，已去。”陈

太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无

礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1、补出课文中的省略部分。友友于元芳家君君人君君家君2、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？•附：古代常见的敬辞与谦词P31考考你•辨别下列词语哪些属于敬词：①敝人②麾下③卑职④老朽⑤

寡人⑥令尊⑦足下⑧令郎⑨陛下品析文中三个人物的语言、动作、神态，并分析他们的性格品质。语言（语气）友人：元芳：动作太丘：友人：元芳：舍去去后乃至下车引之门外戏入门不顾①③④②⑤⑥⑦神态陈太丘：友人：元芳：不悦淡然怒惭活泼可爱义

正词严淡定从容1、陈元方反驳“客”的话是否恰当？精彩在何处?2、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。本课艺术特征归纳：1．语言简练，故事完整。（起因、经过、结果）2．通过人物动作、神态及对话来刻画人物形象。讲述了七岁儿童陈元方的故事。赞扬了陈元方的聪明机智，明白事理，同时从另一个侧面告诫

人们做事要讲诚信，有礼貌。本文主旨•张豪《何以“方正”？—重读〈陈太丘与友期〉》：《期行》与《世说新语》所载诸多文字一样，尺寸短书，细节微言，记言记事。事因人起，言由事彰，人以言传。全篇寥寥数语，但事件的起因、经过、结果一目了

然，所涉人物形象鲜明。启示①通过陈太丘：②通过友人：•1.划分下列句子的朗读停顿（每句一处）（1）君与家君期日中。（2）元方入门不顾。•2.解释下列加线词的含义（1）陈太丘与友期期：（2）期日中日中：

（3）君在不不：（4）元方入门不顾顾：•3.翻译下列句子（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。•4.文中机智的元方斥责“友人”无信，令我们不由得想起《论语十则》中的一句话。•5.本文中人物值得你学习的是些什么品质呢？同学们，再见！