【文档说明】初中部编版八年级上册语文《愚公移山》教案（校内公开课）.doc，共(2)页，28.000 KB，由baby熊上传

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愚公移山教学目标：1.了解全文内容，理解其中深刻的寓意。2.了解一些常见的文言词语的意思和用法。教学重点：1.了解古人人定胜天的道理。2.学习用对比塑造人物的写法。教学难点：1.掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2.领会课文的寓意。第一课时教学

过程：一、导入新课，出示目标。二、预习交流，作者字词。出示投影，强调作者、字词。（见课件）三、自主学习，诵读课文。要求：语气、重音、停顿得当。⑴个人读⑵指名读⑶全班读四、合作学习，译读课文。每一组提出疏通文意时遇到的问题，全小组讨论。意见不一致时，教师

适时给予点拨。具体见投影，译读课文。两个学生一组，由一位学生根据书上注释和自己的理解，串译课文大意；另一位学生订正或补充。二人遇到不会解释或意见不一致的语句，将它们画下来，留待一会儿解决。五、小组合作，总结虚词及通假字。六、当堂训练

。课堂反馈（一）1.2.3第二课时教学过程：一、提问复习。二、自主探究。（讨论如下几个问题：）1.愚公为什么要移山？移山过程中遇到哪些困难？2.愚公之妻和智叟对愚公移山各持什么态度？3.文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对

举，有什么深意？4.作者塑造愚公这一形象有什么寓意？（面对困难，要敢于斗争，坚持不懈地努力，终会取得成功。能够这样做的人，才是聪明的）5.什么是愚公精神？在我们今天的学习中要不要发扬这种精神？6.这个寓言结尾为什么不写愚公率领子孙挖掉了大山，而要以神话结尾呢？［说

明］这6个讨论题，旨在理解全文深刻的喻意。有两点注意：①学生的回答，不必如教案所写参考答案一样，重要的是看他们的理解。②第6题，学生可能答出反映了“封建迷信”或“作者的思想局限”这一类内容，教师注意引导。三、课文总结。对比和衬托手法二山高峻与人少力微工具简陋智叟目

光短浅安于现状自作聪明与愚公胸怀大志远见卓识敢于斗争遗男热情帮助与智叟顽固不化山神惊惧天帝感动衬托愚公的坚强意志和必胜信念四、当堂训练。课堂反馈（二）1.2.3.4教学后记：