【文档说明】八年级上册部编版语文《课外古诗词诵读》课件（公开课定稿）.pptx，共(32)页，759.589 KB，由baby熊上传

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部编版八年级上册语文课件课外古诗词诵读学习目标1.反复朗读，理解诗词内容。2.赏读诗句，体悟诗词情感。学习目标第一课时古诗十九首《庭中有奇树》诞生于东汉末年，原非一人一时一地所作，因风格相近，南朝梁萧统编入《文选》，因为作者姓名失传，时代不能确定，题为《古诗十九首》，后世遂沿用这

一名称。这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情诗的典范，被誉为“诗母”。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。古诗十九首概说思想内容：（1）表现及时建功立业的壮志（2）表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦（3）表

现生命短促、人生无常，揭露社会黑暗（4）表现游子思妇相思离别之苦古诗十九首概说庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。huāwèi珍贵繁盛花赠送香气充满没法送到历时很久庭中有奇树攀引

枝条在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远

,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情罢了。诗歌大意诗歌赏析这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树

及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是

风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。合作探究1.诗歌前四句借春景图表达了主人公怎样的情感？请简要分析。前四句写了

在春天的庭院里，一株绿叶旺盛生长的嘉美的树开出了茂密的花朵。女主人公攀着枝条，折下了最好看的一树花，目的是赠送给日夜思念的丈夫，以此表达对远方丈夫的的深切思念。2.从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说“此物何足贵”？

试结合全诗作简要分析。对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。主人公折花，原是为了解脱相思的

痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。诗歌总结龟虽寿曹操作者简介曹操，字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动

下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。写作背景曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写建功立业的豪情壮志。此时

曹操已经53岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。龟虽寿曹操（东汉）朗读诗歌1.如何理解

“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这

在迷信的时代是难能可贵的。合作探究2.赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。这句诗用比喻，生动形象地写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，表现了他不断追求宏伟理想的豪情壮志。3.“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？人总是要死，但在有限的生命里，应充分发挥

主观能动性，积极进取。4.曹操所云“养怡之福”指什么？一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着

”，而在于积极向上，奋发有为。诗歌总结曹植梁甫行曹植【作者】：曹植（192年－232年12月27日），字子建，是曹操的第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。南朝宋文学家谢灵运有“天下才

有一石，曹子建独占八斗”的评价。曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。他在《梁甫行》中，以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。作者简介八方各异气，千里殊

风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子和儿子像禽兽一样生活，行走在险阻的山林

里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。原文译文1.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同

情。合作探究赠从弟（其二）刘桢走近作者刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín

)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的勉励，也是诗人的自我写照。朗读诗歌亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。赠从弟（其二）刘桢高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！冰与霜正猛烈急骤

，而松柏却整年长久端正挺立。难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！诗歌释义1.诗中的松柏树有什么特点？反复吟咏它目的是什么？松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征，写出了松柏的凛然正气。诗人通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和

追求。2.诗的题目是“赠从弟”，作者的目的是什么？（诗人并没有讲他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻）希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，才不愧为一个顶天立地的人。也有自况自勉的含义。合作探究情感提升《赠从弟》是一首咏物诗。全诗以简练的

语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作中，松树象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。当堂训练完成学案当堂训练部分