【文档说明】部编版八年级初二语文上册《昆明的雨》课件（校级公开课定稿）.pptx，共(27)页，3.166 MB，由baby熊上传

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昆明的雨学习目标1.把握昆明的雨的特点，理解文中展现的风土人情。2.品味文章的语言，感受汪曾祺散文的魅力。3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。新课导入夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》七八个星天外，

两三点雨山前。辛弃疾《西江月》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》作者汪曾祺生卒年1920—1997籍贯江苏高邮评价中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，

中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”代表作品短篇小说《受戒》《大淖记事》，小说集《邂逅集》《晚饭花集》，散文集《逝水》《人间草木》，京剧《范进中举》等走近作者字词积累鲜腴（）缅甸（）釉（）密匝匝（）yúmiǎnyòuzā细读感悟题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤

的画呢？所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。本文写的仅仅是“雨”吗？还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。火炭般的杨梅缅桂花卖杨梅的苗族女孩这些与

雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。昆明的雨季是明亮的、丰满的，

使人动情的。作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？明亮：“是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；丰满：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”“仙人掌多，且极肥大”“昆明菌子极多”“雨季的果子，是杨梅”“雨季的花是缅桂花”“昆明木香花很多”

；使人动情：炒菌子“这东西这么好吃？！”“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“四十年后，我还忘不了那天的情味”……作者写了景，又写了各种物，人的活动，还有事，那文章内容如此杂，是不是没有中心？它们是围绕什么中心展开的？文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生

活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。（形散神聚）合作探究从哪些词句之中体会作者的这种感情？“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！”短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！“卖杨梅的

都是苗族女孩子……她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描

写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家

乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。背景链接汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂

牵梦绕的怀念之情。从文中你能体会出作者怎样的生活态度？生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处风平浪静。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。板书设计昆明的雨昆明雨季的菌子昆明

雨季的果子昆明雨季的花描写昆明的民风、人情、生活等动乱年代少有的宁静与恬然1.阅读汪曾祺其他散文，体会语言魅力。2.仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自己独特感悟的文字。随堂练习