【文档说明】部编版八年级初二语文上册《梦回繁华》导学案（定稿；公开课）.doc，共(4)页，40.000 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

《梦回繁华》导学案学习目标：1．理清课文写作思路，概括课文内容。2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。4.了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。学习过程：一、预习1.

给重点字词注音。绢（）驮（）檀（）冗（）翰（）题跋（）擅（）长城郭（）考订（）田畴（）岔（）道簇（）拥（）行旅（）宏敞（）摄（）取遒劲()2.根据意思写词语。虽已春季，但天气还比较寒冷。（）远距离翻山涉水。形容路途的艰辛。（）肩挨肩，脚

碰脚。形容人很多，很拥挤。（）（人、车等）往来不断，前后相接。（）3.你知道本文的说明对象吗？4.通过自读，你了解了有关《清明上河图》哪些方面的内容？三、感受繁华，整体感知快速浏览课文，思考：1．《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？哪些段落可以具体印证

这一突出印象？2.文中哪一段重点描绘了“繁华”？既然第3段与第4段都写繁华，文章为什么不组合成一段，分成两段有什么依据吗？3.第4段段主要描绘了哪几处场景？四、悟读繁华，品味语言朗读课文第4段，边读边感受：1.在这三个场景中，

你认为哪个场景最繁华？其中的哪些句子让你体会到了“繁华”？2．这一段为了体现“繁华”，在词语运用上有一个特点，你发现了吗？3.这些四字成语的运用有什么效果？4.引发思考：从这些四字短语中，你感受到了说明文的语言具有怎样的特点？五、理清繁

华，把握说明顺序《清明上河图》是价值连城的国宝级的作品，这幅画作既描绘了北宋时期京城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴梁近郊清明时节优美的自然风光。画中人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵。如此恢弘的一部画作，作者是如何用语言文字

将其解说清楚的呢？请你说说本文是按照怎样的顺序来说明的。六、再现繁华，明确说明方法师：如此恢弘的一部画作，作者又用哪些说明方法将其解说清楚的呢？请说出下面句子的说明方法。你还能找出其他的吗？在课文中标注。明确：(1)‚张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7

厘米。‛使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。(2)‚整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。‛把《清明上河图》比作‚一部乐章‛，说明它宏大、优美而富有变化

的特点。(3)‚画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。‛举了《东京梦华录》的例子，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。(4)‚船正在放倒桅杆准备

过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。‛作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。七、解读文题，深入探究本文的说明对象是《清明上河图》，但作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？请你结合文章的内容，说说你的理解

。八、归纳总结，拓展延伸1.总结全文，主旨概括。2.拓展延伸。《清明上河图》还有很多值得探究之处。例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题、劝谏宋徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧。课外可以阅读《<清明上河图>的

故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》等书，进一步了解这幅名画。