【文档说明】部编版八年级语文上册《周亚夫军细柳》优秀导学案（集体备课定稿）.doc，共(1)页，37.000 KB，由baby熊上传

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《周亚夫军细柳》导学案一、学习目标1.了解本文大意；2.体会本文写法；3.感悟人物形象。二、学习过程（一）读准字音。棘．门被．甲彀．弓弩．持兵揖．按辔．介冑．嗟．乎曩．者（二）作者简介。本文的作者是_______（朝代）________。本文选自__________，是我国第一部

纪传体通史，被鲁迅赞为“________________，_______________”。（三）读出文言味道。试试划分以下句子的节奏，读出文言的味道。1.乃以宗正刘礼为将军2.已而之细柳军3.于是上乃使使持节诏将军4.壁门士吏谓从属车骑曰5.嗟乎，此真将军矣（四）读出故事

内容。齐读课文后，自讲自译；再小组合作，解决疑难。小组争星，注意关键字词，翻译重点句子：1.文帝之后六年，匈奴大入边。2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。3.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

4.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”5.介冑之士不拜，请以军礼见。6.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（五）读出军营氛围。注意语言描写的句子。（六）本文是怎样刻画周亚夫这一人物形象的？（七）结合本文内容，讨论周亚夫的“真将军”形象？（八）当

堂检测1.通假字。①军士吏被甲（）②改容式车（）2.一词多义。军霸上（）已而之细柳（）①军②之称善者久之（）上自劳军（）不闻天子之诏（）以备胡（）上乃使使持节（)③以④使乃以宗正刘礼为将军（）上乃使使持节（）以河内守亚夫

为将军（)⑤为天子为动（)3.词类活用。①军霸上（）②锐兵刃（）③于是上乃使使持节诏将军()④介胄之士不拜()4.分析“既出军门，群臣皆惊。”中“惊”字包含了几个意思？