【文档说明】部编版八年级语文上册《与朱元思书》教案（教研组定稿）.doc，共(5)页，43.500 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-65998.html

以下为本文档部分文字说明：

与朱元思书（教案）【教材简介】从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《三峡》《小石潭记》）的小结，又是对学生自学文言文的检测巩固，更是对即将要学习的《岳阳楼记》《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要

求我们在教学中能突出本文的个性特点。【目标预设】1．通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2．结合全文内容提炼出全文的中心，理解作者“厌弃尘俗、寄情山水”的情怀，体会写景的一些简单方法。3．自主判断本文动静结合、视听结合的表现手法并通过小组合作分析它们之间的联系。

4．通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5．通过“美”赏析，品味本文写景之“美”和材料处理的精当。【重点难点】1．结合全文内容提炼出全文的中心，理解作者“厌弃尘俗、寄情山水”的情怀，体会写景的一些简单方法。2

．通过“美”赏析，品味本文写景之“美”和材料处理的精当。【设计理念】本文是吴均的传世名篇。它是一篇文言形式的骈文，先叙事后写景，由景入情，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“厌弃尘俗、寄情山水”的情怀，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当

成为重点。文章句式整齐，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。【设计思路】努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“美”作铺垫，并在读、

析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引

导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。【教学过程】一、导入新课：1．“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。今天，让

我们一起学习吴均的名作《与朱元思书》。2．比较训练：出示三句古诗词（见课课件），引导学生寻找它们的共同点：由此可见，富春江早已经为世人所瞩目，成为人们赞美歌咏的对象。而文人墨客的佳作美文则进一步提高了它的知名度。今天我们学习的《与

朱元思书》就是这样一篇绮丽瑰丽，美不胜收的佳作。3．简介作者：吴均，字叔庠，南朝梁文学家。二、朗读课文，整体感知，感受作品声韵美。1．注意以下词语的读音：缥碧急湍轩邈泠泠戾天鸢飞经纶横柯2．小组准备，同学范读课文。其余学生听读，

把握节奏、重音、情感。教师提示朗读需要注意的地方。3．教师范读，学生自由朗读。听朗读录音4．学生齐读课文．根据朗读提示，努力读出最佳效果。三．学生反复朗读，疏通文义1、解释下列加点词语（见学习指南）①通假字„„②活用字„„③其他重点

字词解释：风烟俱．净：从．流飘荡：任意．．东西：一百许．里：„„4、翻译下列句子：（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心5．组织学生再次熟读课文，基本上达到给出上句，能

够对出下句的程度，组织学生在课堂上背诵全文。四、揣摩文本1、采用“之美，美在”的句式，说说你对课文美点的品味。结构美：奇山异水，天下独绝。总分式语言美：词采隽永、音节和谐的诗一般的语言情趣美：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者鄙弃功名利禄，

流连山水，向往归隐山水生活的情趣意境美：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。写法美：“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”2、完成学习指南5—8题五、课堂练习、布

置作业附：课文层次板书异水千丈见底水之清急湍猛浪水之急奇山高山寒树树之奇负势轩邈山之势泉鸟蝉猿山之音息心忘反山之力横柯疏条林之密附：《与朱元思书》助学稿班级________姓名_________学号_________等第__________【学习目标】：1、能借助注释和工具书，理解本文

的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、领会作者向往自然、厌弃尘俗的高洁志趣。3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。【知识链接】1、吴均（469～520年），又作吴筠，字_____，______（朝代）时期的文学家、史

学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。2、诵读有关富春江的诗句：天下佳山水，古今推富春。（元吴恒赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如（唐韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（苏东坡）一折青山一画屏，一湾清水一条琴

。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（刘嗣绾）【课前预习】1、阅读课文，给下列加点字注音。泠泠．．作响（）鸢．飞戾．天（）（）嘤嘤．．成韵（）经纶．（）轩邈．．（）（）急湍．（）缥．碧（）横柯．（）2、诵读课文，结合文下注释了解文章大意，并在

文中标注出你暂时不能理解的语句。【疏通课文】3、解释下列加点词语①通假字千转．不穷：窥谷忘反．：②词语活用任意东西．．：猛浪若奔．：皆生寒．树：互相轩邈．．：③一词多义天下独绝．百叫无绝．负势竞上．横柯上．蔽④其他重点：风烟俱．净：从．流飘荡：任意．．东西：一百许．里：

水皆缥碧．．：急湍．．甚箭：直视无碍．：争高直指．：负．势竞上：望峰息．心：鸢．飞戾天：横柯．上蔽：4、翻译下列句子：（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。【课堂探究】

5、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？6、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。7、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？（以上两条在书中圈点、概括）8、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表

达了作者怎样的情感？9、采用“之美，美在”的句式，说说你对课文美点的品味。（提示：可以从文章的意境、语言、情趣、写法、结构等方面评析）【课堂练习】【甲】与朱元思书【乙】与施从事书①吴均故鄣县②东三十五里，有青山，绝壁干天③，孤峰入汉④。

绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水⑤之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑥被径，“风雨如晦，鸡鸣不已⑦。”信足荡累颐物，悟衷散赏⑧。【注释】①施从事，作者的朋友。②[故鄣县]在今浙江安吉西北。③[绝壁干天]形容山峰直插云霄。④【汉】银河。⑤【企水】口渴求饮。

⑥[春罗]即女萝。⑦晦，黑暗。⑧信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。10、解释加点词语：猛浪若奔．窥谷忘反．千翼竞．来春罗被．径11、翻译乙文中划线句子：12、

两文中描写青山的语句分别是【甲】【乙】13、阅读过这两篇文章，你能够悟出作者吴均的内心感受吗？写在下面。