【文档说明】部编版八年级语文上册《回忆我的母亲》课件（公开课比赛）.pptx，共(30)页，2.134 MB，由baby熊上传

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部编版八年级语文上册《回忆我的母亲》朱德1.抓住母亲“勤劳一生”这一线索，透过典型事例和叙述中穿插的议论抒情感受母亲的品格。2.品味平实质朴的语言中饱含的深情。2学习目标朱德同志是中国共产党的优秀党员，是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，深受人民爱戴。《回忆

我的母亲》，是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章。3导入新课第一课时5朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，

之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。走近作者文体知识散文1.概念散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文,是指诗歌、小

说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文

并茂的文学样式。2.特点散文的一个重要特征是“形散而神不散”。“形散”是指取材广泛自由,不受时间和空间的限制。“神不散”是指中心必须明确,无论散文内容多么广泛,表现手法如何灵活,都必须为中心服务。3.回忆性散文回忆性散文也是以散文的基本形态为基础,叧是在叙

述上用回忆过去的方式。回忆性散文的基本特点是,时时处处都有“我”的存在,表现“我”的生活经历和感受。文体知识什么叫回忆录？回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采

用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。分类：根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。文体知识读读写写溺佃农劳碌私塾周济宽厚仁慈连夜慰勉不辍任劳任怨为富不仁祖籍韶关榨油红薯菜籽和蔼妯娌和睦

豪绅衙门差役横蛮支撑外甥东挪西借nìdiànlùshújìcíwâichuîrãnjísháoshǔzǐǎizhïulimùshēnyáchāihânɡchēnɡshēnɡzhànuï溺爱、溺水wãi多音字（）勉强（）倔强（）强大强qiǎnɡ（）任劳任怨（）姓任任rèn（）周济、同舟共济（

）济南、人才济济济jìjǐ（）调料（）调查调tiáodiào用于地名和姓氏。jiànɡqiánɡrén辍（）不辍啜（）啜泣缀（）点缀chuòzhuì豌（）豌豆蜿（）蜿蜒婉（）婉约wānwǎn碌（）劳碌禄（）俸禄lùlù形近字chuòwān塾（）私塾熟（）熟悉shúshú籍

（）祖籍藉（）狼藉jíjí蔼（）和蔼霭（）雾霭ǎiǎi任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。不辍：不中止，不停止。词语集注用于褒义。

语出《孟子·滕文公上》，含贬义。近义词：省吃俭用第一部分(第1自然段):总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。第二部分(第2-13自然段):具体展开来写母亲勤劳一生、爱憎分明和深明大义的特点，突出

母亲对“我”的影响和支持。第三部分(14-17自然段):概括母亲对“我”的影响,表达“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。梳理内容快速浏览全文，梳理课文内容，圈画各段的关键句并划分段落层次。（用自己喜欢的方式或默

读或跳读，获取信息）3.在文章的第二部分,作者将母亲放在两个不同的背景中来写,请问:是哪两个不同的背景?试着找出关键句，并将这个部分再分成两个层次，然后说说，分这两个层次来写母亲,在表现人物形象特点上有什么区别。(1)关键句:第8自然段的“但是灾难不因为中国农民的和平

就不降临到他们身上”。这是一个过渡句,“但是”起转折作用,表示从一种环境背景转换到另一种环境背景。梳理内容(2)两个背景:一个是“我家是佃农”的贫苦家境,另一个是中国所面临的种种社会问题和“我”所经历的中国革命历程。(3)人物的形象特征:第一层次,主要写母亲的勤劳和宽厚仁慈;第二个层次主要写母亲

的爱憎分明和深明大义。两个层次都突出了母亲对“我”的影响。梳理内容1.结构特点:(1)总分总结构。开头是概述,中间是具体展开,结尾是总结升华;(2)多数段落都有中心句,段落层次清晰;(3)层次间有标志性的过渡句;(4)行文围绕“母亲勤劳的一生”这条主线,以时间为顺序展开叙事。教师小结梳理内容2.主

要内容:(1)反映母亲勤劳一生的具体事件及对“我”的影响;(2)“我”对母亲的怀念、感激和报恩之情。3.写人的视角:(1)把人物放在家庭背景中来写;(2)把人物放在广阔的社会背景中来写。教师小结第二课时1.请关注文章开头“

我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”体会开头在文中的作用。一、抓叙写主线，理典型事例课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内容。一个“爱”字奠定了全文深沉的感情基调。开篇点题，总领全文，引出下文。2.文章没有用完整的故事情节，细致的描写来刻

画人物，而是用母亲人生经历中的多个片段来刻画“贤母”“完人”的形象。请细读课文第2～13段，按照时间顺序，在表格中梳理典型事例，感受母亲的勤劳、贤德和完美。一、抓叙写主线，理典型事例时间母亲经历的事情母亲的思想品格作者小时候母亲是个“好劳动”，是个“整日劳动着的

人”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈1885——1900年前后1905年1908年1919年1924——1927年1937年1944年20遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈坚强不屈的性格，朴素的阶级意识节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望

支持、慰勉作者参加革命深明大义离开土地就不舒服热爱劳动独立支持一家人的生活勤俭持家，深明大义过着勤劳的农夫生活理解党的困难，支持革命，期望革命成功86高龄“仍不辍劳动”热爱劳动、勤劳一生小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质

为横向顺序纵横交叉、点面结合，虽然文章所记的事件时间跨度大、头绪繁多，但脉络清晰、有条不紊。一、抓叙写主线，理典型事例1.边朗读边思考，作者从母亲身上得到了哪些教益。二、感情朗读，概括教益第5段教给“我”生产知识，以及

与困难做斗争的经验。第7段培养“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格。第8段启发“我”反抗压迫，追求光明的思想，寻找新生活。第10、12段鼓励和支持“我”走革命道路。母亲对朱德产生的巨大影响，才使朱德拥有了革命精神和革命意志

。1.边朗读边思考，作者从母亲身上得到了哪些教益。作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲……”（男女生分别有感情地朗读14、15段），读后列举作者感谢母亲的原因。二、感情朗读，概括教益①教给“我”与困难做斗争的经验②给“我”一个强健的身体③教给“我”生产知识④教给“我”革命的意志2.请

关注文中议论性语句，理解其含义，体会其作用。读这篇课文，我们都会被作者母亲美好的品格感染，也会被作者对母亲的爱戴、感激之情打动。朱德母亲的一生，是最平凡的劳动妇女的一生，也是最伟大的英雄母亲的一生。对她的儿女们来说，关于她的点点滴滴是一生中最值得珍藏的记忆，不会忘记，也不能忘记！让我

们齐读课文的最后四段。思考：议论性语句的作用：。二、感情朗读，概括教益点明中心，深化主题赏析课文语言，可用下面的句式说话。“”（语句）写得真好！、、等（词语）写出了（人物特点、情感），文章的语言具有的特点。”三、跳读课文，赏析语言“母亲这

样的整日劳碌着。”这句话写得真好！“整日”写出了母亲从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有例外。作者对母亲敬重又心疼。文章语言平实朴素，在平静叙说的字里行间流露出对母亲真挚、深沉的爱。26三、跳读课文，赏析语言关于母爱的名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上有一种

最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时

的伴侣。（郑振铎）回忆我的母亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生勤劳俭朴聪明能干宽厚仁慈坚强不屈教育影响教“我”与困难作斗争鼓励“我”走上革命的道路怀念崇敬文章思路布置作业亲爱的同学，本文作者选取典型事例，刻画出了一位勤劳能干、聪明善良、宽厚仁慈的母亲。请

你也拿起笔，运用典型事例写一段文字，表现某个人物某方面的特点。（100字左右）谢谢同学们观看