【文档说明】部编版初二语文上册八年级《散文两篇》课件（定稿；含2课时）.ppt，共(23)页，828.500 KB，由baby熊上传

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永久的生命严文井，原名严文锦，作家。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。一、读一读臼齿（）茸毛（）蔓延（）凋谢（）洗涤（）炫耀（）消逝（）卑微（）jiùrónɡmàndiāodíxuàns

hìbēi卑微：消逝：无能为力：混为一体：二、记一记形容卑贱微小，地位低下。指慢慢逝去，不再存在;消失。不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。快速浏览课文，回答

问题：1、结合标题说说作者的写作意图。2、归纳段落大意，梳理文章思路。（提示：抓住中心句）热情地歌颂永久的生命中心句：过去了的时间永不再回来。人们却不应该为此感到悲观。感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。文章思路

：第一层（第1节）谈生命的易逝，表现对生命的无奈；第二层（第2—4节）正面论说歌颂“永久的生命”；第三层（第5节）以警句收束全文。1.作者歌颂永久的生命，但开头却讲到许多消极悲观的现象，这样写有何好处？2.文章运用多

种修辞手法，试举例并分析其作用。活动一：合作探究先抑后扬的写法。开头讲“过去了的时间永不再回来”，似乎是悲观论调。作者感叹时间的流逝，生命的短暂，说人们“非常可怜”，与标题相去甚远，但这是伏笔，先抑下来，为后面的扬蓄势。1.作者歌颂

永久的生命，但开头却讲到许多消极悲观的现象，这样写有何好处？①个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。运用对比手法，拿生命和衬衫进行比较，突出了个人生命有限，失去了就不会再拥有的观点，表达了无可奈何的情感。②我们以同样感动的眼光看着山坡上

那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。运用比喻手法，生动地写出小牛犊身上的茸毛之新之美，表达了作者欣喜的感情。2.文章运用多种修辞手法，试举例并分析其作用。活动二：语言品析本文篇幅短小，意蕴深刻，文采斐然。试摘录有关语句进行揣摩分

析。【示例】地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。“依然”是依旧，照旧的意思，表现了生命尽管是卑微的柔弱的，但经历严寒之后，它依旧和原来一样生根、发芽，茁壮成长。“钻”字有力地表现了生命力的

顽强和不屈不挠的精神。（1）它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。感叹生命的神奇，揭示生命的规律，又为这一规律而欢呼。暗含着一个意思：正义终将战胜邪恶，戕害生命的暴君必将被充满生命

力的人民打倒。（2）凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。何以成为奇迹？指个体生命与生命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇，也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着生命的协奏曲，让人慨叹。请结合自己的人生经验或阅读经验，谈

谈对生命的认识？示例：①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。④我们都应该

以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。我为什么而活着（英）罗素罗素：英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。代表作品：《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。一、读一读遏制（）飓风（）濒临（）俯瞰（）

肆意（）深渊（）嘲讽（）牺牲（）èjùbīnkànsìyuānfěnɡxī遏制：濒临：俯瞰：深不可测：二、记一记制止，控制。紧接，靠近。俯视。深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。快速浏览课文，回答问题：

1、说说作者阐述的话题内容。2、文章结构是如何安排的？总—分—总开头直抒胸臆，总结支配自己一生的主要动力；中间三段是分述，是对三种人生追求的详细解释；最后对自己一生的总结。我为什么而活着1.体会开头比喻句的含义及其表达效果。2.既然活得这么苦，

作者为什么又说是“值得”的呢？活动一：合作探究【材料链接】罗素是著名的哲学家、数学家和作家，同时还是著名的社会活动家和自由斗士，曾经奋起反对侵略战争，主张和平，并为此而多方奔走。这篇出自他自传的短文就

真实地展示了他一贯的人生态度与高尚情怀。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。含义：理想很美好，但是现实很残酷。作者因为追求理想，在现实中遭遇各种困窘，最严重的时候是已经绝望了。表达效果：将自己的感情融入到形象的比喻中，使语

言含蓄生动，充满激情，富于理性色彩。①罗素胸怀广阔，勇于担当，要为解除天下百姓的苦难而活着，因此付出辛苦是值得的；②罗素不以苦为苦，而以苦为乐，因此痛苦的生活是值得的；③苦中伴随着乐，例如爱情会带来欢愉，同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦，因此苦乐

相伴的体验是值得的；④虽然罗素最终没有能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力过，奋斗过，这一切都是值得的。活动二：盘点收获1.说说学了本文后，你有何感受？2.试归纳本文在写作上有何特点？【参考示例】我们每个人都应该有自己的奋斗目标，明确活着的意义，若整天胸无大志、浑浑噩

噩、得过且过，这种生活有何意义？【写作特点】1.采用直接说理的方式，直抒胸臆，简洁明了，以其内在的思想力量打动人心，以其立意的高远令人折服，是哲理散文的典范。2.行文既有严密的逻辑性，又富有强烈的感情色彩，善于运用比喻等修辞手

法，语言富有表现力，生动感人。搜集有关人生观的名人名言。①只为家庭活着，这是自私；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。——奥斯特洛夫斯基②愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了，才找出它们的可爱之点

，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人③我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身－－这种理论基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦