【文档说明】部编版八年级语文上册《苏州园林》导学案（定稿）.doc，共(2)页，43.500 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《苏州园林》学案一、学习目标１、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。２、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序3、领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。二、预学导学

1．读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：（1）读准下列加点字的读音。轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）镂（）空蔷薇（）（2）解释词语：标本：因地制宜：自出心裁：阅

历：别具匠心：斟酌：（3）走进作者：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。２０年代和３０年代是他创作道路上的重要阶段。这

个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。

它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分知识点（二）回顾说明文的相关知识：1、常见的说明顺序有哪些?2、说明文常见的说明方法有哪些?3、说明

文语言有哪些特点?4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?（三）研读文本（一）快速阅读课文，整体感知，思考：1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？23、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明

的？整体：局部：4、全文的结构上有什么特点？（二）精析片段1、学到说明文，我们就不得不提到说明方法的运用，恰到好处地使用说明方法，使得说明文内容充实、条理清晰。常用的说明方法列举如下表说明方法特点作用举例子先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。作比较通过与同类及

相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。打比方凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。列数字从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。引用说明引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。

增强文章的说服力。下定义用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。作诠释用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。分类别把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。列图表是文字说

明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。摹状貌如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。你试从文中找出几种说明方法？并说说其作用。（方法指导：此句运用说明方法，生动具体地说明了特点）句子：作用：四、课堂小结：五、延伸扩展请用一段

文字介绍你的房间或所在的班级室内布置情况要求：用一定的说明顺序进行介绍