【文档说明】部编版八年级语文上册《散文二篇：我为什么而活着》课件（定稿）.ppt，共(18)页，1.429 MB，由baby熊上传

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播放《为了谁》罗素1、掌握生字词及作者文学常识。2、理清文章的结构层次。3、学习作者崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观。罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被

授予诺贝尔文学奖。读准字音遏è制飓jù风肆sì意濒bīn临孤寂jì战栗lì边缘yuán缩suō影深渊yuān仙境jìng震颤chàn微薄bó赐cì予嘲讽fěng多音字颤chànzhàn震颤颤栗迫pòpǎi压迫迫击炮说说作者一生为什么而活着？渴望爱情，追求知识，同情苦难。第一部分(1)

：总说。开篇点题，用凝练的语言概括了自己一生的三大追求。第二部分(2～4)：分说。第一层(2)：解说渴望爱情的原因。第二层(3)：解说渴求什么样的知识。第三层(4)：具体解说对人类苦难的同情。第三部分(5)：总结，这样的人生，作者觉得活着值得。表达乐观积极

的生活态度。1.作者为什么而活着？对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情我为何而生2.作者渴望爱情的原因是什么？渴望爱情爱情带来狂喜爱情解除孤独爱的结合见到仙境的神秘缩影3、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？

①了解人类心灵；②了解星星为什么发光；③理解毕达哥拉斯的力量。4、指出作者同情人类苦难的具体内涵。作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤苦无依的老人。这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不

承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。4、如何理解“这就是我的一生，我觉得我活着值得”。罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。你还知道哪些像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人吗？请举一例。被钉在十字架上的耶稣，滴着鲜血仍眷顾着红

尘的苦难的人们；屈原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；杜甫：安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹：先天下之忧而忧……我们到底应该为什么而活着?开篇点题，概括追求具体展开，阐述情感总结全文，表明态度寻求爱情追求知识同情苦难对人生的不懈追求对生命的无限热爱

我为什么而活着本文运用凝练的语言概括了作者一生追求爱情、寻求知识、同情人类苦难的三大追求，然后分别作了具体阐述，表明了作者的生活态度，充分展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。当然人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。罗素追求爱情、知

识、同情心，我们也可以有自己的追求。只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利于大多数人的，是符合社会的进步要求的。