【文档说明】部编版八年级语文上册《昆明的雨》教案定稿（集体教研）.doc，共(5)页，43.000 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

XX实验中学八年级（上）语文教学设计课题昆明的雨主备人：文本研读《昆明的雨》是一篇散文，是汪曾祺散文中极普通的一篇。汪老的作品没有惊天憾地的人物，没有苦心经营的结构，没有堆砌辞藻的语言，也不追求题旨的玄奥深奇。他的作品平淡质朴，娓娓道来，如话家常，随性自由，

不受拘束。读后让我感觉处处是诗情画意。寻常的景，寻常的人，到了汪老的眼中就有了不寻常的意境，皆可入诗，入文、入画。这篇文章中昆明的雨丝时断时续，点点滴滴都是汪老的深情诉说。教学创意本文是一篇自读课文，所以我以学生自学为主，老师以引路

人的身份抛出几个有价值的问题，让学生在自学合作的过程中不仅体悟出汪曾祺先生的文中之景，文中之情，文中之趣，还能学到阅读写景散文的一般规律。教学目标叙写：1.把握文章的写作对象及其特点，以及作者的情感线索，把握散文形散神聚的特点；2.朗

读、品析描写雨以及雨季中相关的景、事、物的语句，感受文章独特的语言风格；3.感受作者在雨中寄予的丰富的情味。教学过程：一、导入师：前段时间江阴下了很长时间的雨，你们的感觉如何？预设：寒冷、湿哒哒的······师：总结一下，

是不是很不舒服？但有一个地方的雨季却是这样的【展示PPT】，我们一起来读一下。PPT：它的雨季好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得这里雨季气压不低，人很舒服。师：这个地方

就是——明确：昆明。师：今天我们就来学习一篇散文《昆明的雨》，它的作者是——明确：汪曾祺。【请一位同学上黑板写“汪曾祺”三字，明确“祺”的偏旁】二、找寻几个字（词）师：默读课文及书后“阅读提示”，找出其中你认为对理解整篇课

文课文最重要的几个字（词）。明确：雨、美、喜爱、怀念······【提示注意多次重复的字（词）】师总结：其实阅读散文只要抓住三个部分就行了，第一，描写的对象——雨；第二，对象的特点——美；第三，作者抒发的情感——怀念、喜爱。三、追随一段足迹师：既然“雨

”是这篇散文的描写对象，同学们快速浏览全文，划出直接描写雨的句子。上课开头我们读的文字是不是直接描写雨的？明确：是。师：所以排除那个地方。明确：1.亦可见昆明雨季空气之湿润。2.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆

明的雨季，是浓绿的。3.雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。4.雨又下起来了···坐了下来,雨下大了···都被雨水淋得湿透了。【开火车形式，要求学生重读下划线词语】师：文章的描写对象是雨，可是文中直接描写雨的语句却只有寥寥几句，怪不得同学们都有这样的疑问【展示PPT：有关描写对象的问题以及提

问的人数】，那么这篇文章是否偏题呢？其实我们可以反过来思考：如果没有雨昆明会怎样？请以第一人称按照下列句式在“学案”上写至少一句话：“我”无处不在，如果没有了“我”，倒挂的仙人掌就不会开花，昆明人家的屋檐就缺少了生机与情趣。明确：景：仙人掌、草木、菌子

、杨梅、缅桂花、木香花······人：卖杨梅的女孩子、房东······事：酒店小酌······师总结：原来雨在这篇散文中有如此重大的作用！所以我们说，昆明的雨带给了昆明别样的美，那么在刚刚的阅读中中你感受到那种美了吗？四、品味一种“美”师：

没有感受到也没关系，老师再给点时间，再读课文，用笔在课本空白处写写你从字里行间读出了“昆明的雨”哪一种美呢？比如老师在刚刚的仙人掌的地方写了“情趣美”，某天早晨，推门而去，却与一朵黄色的小花不期而遇，是一份美好的“情趣”，你也写写有“**美”吧。明确：滋味美、景

物美、人情美、氛围美、民俗美······【朗读预设：（1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。师：按照语言规范，词语之间应该用顿号，而非逗号，是不是作者写错了？（找两个同学比较朗读）明确：逗号停顿时间长，表示作者是以一个品尝者的身份在悠闲地品味。（齐读）师：那四个字

能不能去掉任意一个？明确：不能。色如牛肝从视觉写，滑、嫩从触觉，鲜从味觉，香从嗅觉，缺一不可。（齐读）（2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。（男生读旁白，女生齐读“卖杨梅

”三遍，读出“娇娇”的声音。）（3）有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！师：你觉得要重读哪些词语？明确：七寸、满满的。（朗读实践）师：既然觉得房东很慷慨，为什么要写前一句话“她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给

各家送去一些。”不是有损她的形象，去掉好不好？明确：不好，前面可以看出房东“惜花”，惜花却还要给房客送花，更突出其淳朴、慷慨。】师：那你觉得那一种美最值得回味呢？明确：氛围美。师：自由朗读第10小节，完成

任务：1.圈出你喜欢的词语；2.提取信息：该段主要写了什么活动？什么地点？和谁？天气怎样？什么时候？喝的什么酒？怎样喝的？明确：1.“爬”“遮”拟人；“密匝匝”叠词；“细碎”“饱涨”表现力。2.活动：喝酒；地点：

小酒店；谁：密友；天气：雨天；时候：早上至午后；酒：土酒；怎样喝：装在绿釉土瓷杯。师：那大家想象一下：大家提取信息非常准确！那请大家闭上眼睛听老师念上一段文字感受一下：一条偏僻的小街道、一个安静的小酒店，一张

桌子，两条凳子，桌面一盘肥而不腻的猪头肉，半斤土酒，与好友相对而坐，店外嘀嗒雨声，淡淡花香弥漫，时间仿佛静止在了此刻。你会怎样来形容这种感觉？明确：闲适、平淡、有趣······师：除此以外，还有哪些“情味”让汪曾祺在四十年后还“忘不了”呢

？我来看两段背景资料。【展示PPT】PPT：“曾祺有过一次失恋，睡在房里两天两夜不起床。房东王老伯吓坏了，以为曾祺失恋想不开了。”后来是朱德熙卖了自己的一本物理书，换来一些钱，把汪曾祺请到小饭馆替他开解心愁。《长

相思：朱德熙其人》作者1939年来到昆明时，当时的中国的大部分地区已经沦入日本铁蹄的蹂躏之下，包括作者的家乡江苏高邮，作者孤身一人、背井离乡，是在战乱中来到南迁昆明的西南联大的。明确：还有因失恋而来的淡淡忧愁以及对雨所引起的淡淡的乡愁使得这份平静难能可贵。师总结：这份情味是复杂

的，多元的，才让汪曾祺如此念念不忘啊。五：总结师：老师听过一首歌《成都》，我觉得改一改也很适合昆明【展示ppt】，我们一起配乐朗诵一下，结束这节课。PPT：和我在昆明的街头走一走直到所有的灯都熄灭了也不停留你会挽着我的衣袖我会把手揣进裤兜走到莲花池的

尽头坐在小酒馆的门口分别总是在九月回忆是思念的愁初夏倒挂的黄蕊亲吻着我额头在那座阴雨的小城里我从未忘记你昆明带不走的只有你板书设计：景物美怀念滋味美昆明的雨美人情美汪曾祺喜爱氛围美