【文档说明】部编版八年级语文上册《得道多助 失道寡助》教案（定稿）.docx，共(3)页，22.545 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-65193.html

以下为本文档部分文字说明：

课题《得道多助，失道寡助》时间主备人复备人课时教学目标1.了解孟子及孟子思想，积累常用文言词汇，反复朗读课文，理解文意。2.反复诵读，理解文章的观点。3.反复诵读，理清作者的论证思路，理解文章的观点。教学重点1．积

累文言文常用的词语，培养语感。2．理解本文的时代意义。3.通过反复诵读，体会理解文意，通过小组合作探究方式理解文章的观点。教学难点1、反复诵读，理解文章的观点。2、理清作者的论证思路，理解文章的观点。教法学法诵读法、辩论法、品读法、延伸拓展法。教学反思教学过程备注一、课前

背诵《论语》十二则二、导入新课《得道多助，失道寡助》出示本节课学习目标：1、反复朗诵，背诵课文；理解文意，积累常用的文言词句。2、理解'人和'在战争中的重要意义三、孟子及《孟子》简介孟子是继孔子之后的又

一位儒学大师，被尊称为“亚圣”，在中国文化史上占有极为崇高的地位，他生活在战乱频仍、生灵涂炭的战国时期，为了实现自己的政治理想，大力宣扬“仁政”。言为心声，就让我们通过今天的学习来理解孟子的思想，感受孟子的

文采吧！四、新课学习（一）整体感知1.师范读（出示朗读注意事项）2.师生共读3.学生自由朗读并思考问题——文章论述的中心是什么？4.学生解答教师追问补充（二）合作探究1.小组合作翻译课文（出示翻译步骤）2.学生

提出疑难3.重点和难点检测4.在全面理解课文后，再次朗读课文（对组PK形式）（三）能力提升1、课文论证中心论点时举了两个事例，第一个事例中哪些词语能够突出证明“天时不如地利”？三里七里环而攻之2、第二个事例中，使用了什么句式？有什么作用？四个双重否定句构

成排比句，来强调守城方占有地利优势，结果如何呢？为什么呢？（四）总结提升1、作者论述“天时不如地利，地利不如人和”的最终目的是要宣扬他的政治理想——实施仁政，也就是作者所说的“得道”。“得道”就可以“得人心”，就可以得天下。由此我们可以看出“人和”在“战争”中的重要意义。2、再次品味朗读课文五、拓

展反思结合历史和现实，再举出一个事例阐述“人和”思想的重要性。(教师的例子：毛泽东的《论持久战》革命战争是群众的战争，只有动员和依靠群众，才能进行革命战争。战争力量的对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比)六、作业布置1.熟读并默写全文，自查错误然后改正。2.查找有关”

人和”思想的名言警句，抄录在周记本上。七、尾声：在朗读课文声中结束本节课学习附教学设计：得道多助，失道寡助天时人和——众人团结一致——胜利地利