【文档说明】《第9课 历史的画卷——外国历史画、宗教画》教学设计5-八年级美术下册苏少版.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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第9课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析认知目标：通过欣赏，使学生知道外国历史画是绘画中最重要的题材。对其作用，创作方法，自身发展、表现形式和表现语言有所认识。并弄清历史画不能为摄影所替代的原因。技能目标：通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动，

培养学生参与、合作、互动的解决问题的能力，提高分析和评述美术作品的能力情感目标：在教学活动中培养学生健康高尚的审美情趣，懂得理解和接纳人类文明历史上各种文化遗产创造目标；启发学生想像，近几年有哪些大事件可以尝试历史画的构思、构图，就此写小短文。再尝试

手绘线条做练习。教学重点：引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实的转换、并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受教学难点：引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格。一、课前准备教师：教材、多媒体课件、常规教学用品，其他

教学资料学生：（1）分成几个小组，分别收集书上10幅例图及相关资料。（2）课本、纸、笔等用品。（3）中国历史题材的历史画二、教学过程2课时第1课时A、导入提出问题：古今中外的历史大事数不胜数，在现代媒体（

如影像技术）发明之前，人类要以图像的形式展现或记录这些大事，有那些方法？各类雕塑、绘画（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰展示相应的图片本单元的教学内容是外国宗教、历史画，其中精选的代表作品，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外

国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品，有很高的社会价值和历史价值，艺术特点鲜明。尊重人类的文化遗产。B、新课1/欣赏绘画作品的步骤：a、分析总体形象：从整体表面上看画了什么干了什么b、对内容的理解和体验：从题目深入内部去看，理解

画意c、运用了哪些艺术表现方法d、对内涵的探究和领悟：从时代背景和作者的观点上加深体验2、揭示课题：历史的话画卷——外国历史、宗教画赏析提出问题：什么是历史画？以历史事件为题材的绘画。西方美术史中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历史事件为题材的绘画作品，

还包括宗教和神话故事现代科学技术的迅速发展，使得我们的生活变得既丰富又方便。现代科技产品可以生动快捷的记录生活的每一个精彩瞬间，但在照相技术发明以前，人们想对一件历史事件进行图像的描述，那就只有借助画家手中的画笔了。在历史上，有许多珍贵的

史料依靠画家们的作品保存下来，并与文字资料互为印证，为我们提供了更为鲜活的古代生活的面貌。3、古希腊及文艺复兴时期的历史画欣赏希腊陶瓶画是实用工艺品和绘画相结合的一种艺术样式。陶器是古代希腊人的生活必须品和外销商品，特具实用和审美意义。镶嵌画历史悠久，以大小不同的彩石、玻璃料器、金

属等硬质片料拼嵌而成的图画。一般用于装饰建筑物的墙面、天花板或地面。a、欣赏·感受播放电影《特洛伊》中阿喀琉斯战争的一系列图片课件展示《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》（古希腊瓶画）两位特洛伊战争的英雄在出征途

中，遇到了暴风，正在帐篷里玩着掷骰游戏。乍看呈对称形的构图实质变化微妙。阿克琉斯和埃阿斯虽然盔甲不解，长矛依肩而立，却依然兴致勃勃，很有现实生活的情趣。这个图像是先用锐器直接勾画出来的。完成之后，黑色图像的轮廓十分鲜明，并有一层釉彩的

光泽。侧面正身律头：侧面眼睛：正面躯干：正面四肢：侧面联系历史故事及电影谈谈对此画的感受。面对这幅作品，怎么赏析？画名、作者（生卒年）、画种、所属国家；背景；艺术特色，感受、看法b、欣赏·感受罗马庞贝古城出土的壁画历史题材的《伊苏之战》描绘画面中战争的

场面《伊苏之战》(镶嵌壁画)，高约248厘米，长约517厘米。构图庞大，人物众多，激烈的战争场面处理得非常细致：右侧是溃败的波斯军，大流士三世见到大势已去，急命车夫催赶战车，仓惶逃跑,脸上露出慌张的神色。画的左侧，因受岁

月侵蚀，部分马赛克已经剥落，图像不清。那里刻画了亚历山大及其骑兵们的威武雄姿，马其顿身披甲胄，率先闯入波斯军阵，正用长矛往大流士方向直刺过去，其余军士直奔溃军方向，力图杀尽敌人。战斗双方的胜负局势已跃然画

上。戏剧性的冲突与对立构成了全画的基调，那许多生动的细节：负伤倒下的马，踢腿溃跑的脱缰之马，骑士的长矛，马其顿王的脸容，背景的战场气氛组成了画面的节奏美。希腊的绘画水平之高，虽未能见到壁画原作，这幅罗马镶嵌画便是它的映证。这幅镶嵌画

现藏于意大利那不勒斯国家博物馆内。c、欣赏·分析文艺复兴时期的历史、宗教画在文艺复兴及以后的几个世纪里，历史故事一直是画家们热衷表现的题材之一，宗教神话故事也受到画家们的喜爱。其中，最著名的达·芬奇的《最后的

晚餐》，阿尔特多菲的《亚历山大的胜利》，委拉斯贵支的《勃鲁达的投降》等等《最后的晚餐》（壁画）体会观察耶稣预言自己被卖那一刻，门徒的反应在庆祝逾越节的前夜，耶稣和他的十二门徒坐在餐桌旁，共进庆祝逾越节的一顿晚餐。餐桌旁共十三人，这

是他们在一起吃的最后一顿晚餐。耶稣告诉他的门徒，他们其中的一个将出卖他；但耶稣并没说他就是犹大，众门徒也不知道谁将会出卖耶稣。讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？在耶稣右边的一组中，

我们看到一个黑暗的面容，他朝后倚着，仿佛从耶稣前往后退缩似的。他的肘部搁在餐桌上，手里抓着一只钱袋。就是那个叛徒犹大。手中的钱袋是他的象征，他就是为耶稣和其他门徒保管钱财的人，钱袋里装着出卖耶稣得来的三十块银币的赏钱。犹大的

侧面阴影旁是圣.彼得，我们也可以看见他一头银丝与一副白晰的手，他向年轻的圣.约翰靠去。彼得垂在臀部的右手握着一把刀，仿佛在偶然中，刀尖对着犹大的背后。圣.约翰的头朝彼得垂着。在所有门徒中，他是耶稣最喜爱的一个。约翰象耶稣那样平静，他已经领悟了他主人的

话。耶稣左边是小雅各，他力图去理解他所听到的可怕的话，他两手摊得大大的惊叫了起来。从小雅各的肩上望去，我们看到了圣托马斯，疑惑不解的托马斯，他怀疑的神色通过他竖起的手指表现出来。小雅各的另一边，圣.菲利普往耶稣靠去，双手放在胸前似乎在说：＂你知道我的心，你知道我是永远不会出卖你的。＂他的脸由于爱

和忠诚而显出苦恼的神情。围着耶稣的这六个门徒，处于故事的发生的中心。巴塞洛缪与老雅各的身体向他们倾着，而他们身旁的老安德鲁并没有站起来，但他想听听，于是便举起手似乎要求安静。右边还剩下最后三个门徒，他们正在讨论有关耶稣说的那句话，他们的手指也指向餐桌的中央。《最后的晚餐》壁画（意大利）达

·芬奇丁托列托《最后的晚餐》基兰达约《最后的晚餐》归纳欣赏历史画的方法要点及历史画的功用4、学生活动讨论交流说说在这些作品中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。C、选一组门徒练习体会动态与比例小组合作成完整作品D、拓展布置预习有关米开朗基罗的内容