【文档说明】武进区新苏教版五年级科学上册第一单元第1课《光源》教案（定稿）.doc，共(2)页，41.000 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题第一单元光与色彩1.光源主备人总课时授课时间执教人教学目标1、通过观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。2、会按照光源的特征给发光物体分类。3、乐于研究光现象，乐于分享与发现。重点举例说明发光物体的

特征，鉴别光源与非光源物体。难点观察某些物体的发光过程。教学准备火柴、蜡烛、钢丝、电池盒、带导线的鳄鱼夹、装有细沙的托盘教师活动学生活动个性化修改一、课堂导入，感受光的世界（出示典型的发光与反光图片，配以背景音乐）1、谈话:同学们，今天啊我们一起来研究大自然当中一种非常有趣的现象。出示图片，视频。

2、同学们，美吗（美）是光给我们带来了这个美妙的世界。那我要考考你们，刚才的视频当中，你看到了哪些物体？这些物体有什么相同的地方？同样都在发光，那他们又有什么不一样的地方，你能将它们分成2类吗？是的，像太阳、萤火虫、点亮

的路灯，它们都能自己发光，我们把它们叫做光源，今天我们就一起来研究光源。3.交流：生活中还有哪些也是光源呢？二、认识光源、区分人造光源与自然光源1、很多的物体看上去在发光，但并不是所有看上去在发光的物体都是光源，你会判断吗？你认为图片中哪些是光源，哪些不是光源，想一想为什么？PPT展示2、同学们

已经能判断哪些是光源哪些不是光源了。哎呀，大自然当中的光源还有很多很多，比如说（闪电、火炬、油灯等，PPT辅助一个个打出来）同样是光源，也有所不同，现在老是展现的这六种光源，如果将他们进行分成2类吗你会怎么分呢？自然光源，人造光源。三

、感受光源发光需要能量活动一：观察蜡烛的发光过程1、自己发光的物体我们称之为光源，有的光源是自然的，有的光源是人造的。你知道吗？在物体发光的过程中，如果你仔细地去观察，发光的同时还会观察到一些有趣的现象，它有助于我们揭开物体发光的秘密。学生回答：太阳、月亮、蜡烛、波光粼粼

的湖面配合图片打在PPT上它们都与光有关都在发光发光的、反光的独立思考，完成记录单学生汇报教师活动学生活动个性化修改2.老师给每个组发一根蜡烛，点燃这根蜡烛他就成了一个光源，仔细地观察，在蜡烛发光的同时你还看到了什么现象。活动二：观察钢丝的发光过程1.我这里有一根钢丝，它是从我们生活中冲用的钢

丝球上剪下来的，它是光源吗？2.提问：那它有没有机会成为光源呢？介绍所需要的材料：电池盒、鳄鱼夹导线、沙、钢丝。3.实验步骤：①关闭电池盒的开关，将鳄鱼夹分别夹到电池盒两端，另一头夹钢丝；②将钢丝的部分放在沙上；③打开电源开关，观察实验现

象。4.实验过程中有没有要注意的地方呢？①不要用手触碰钢丝；②如果钢丝没有发光，关掉电源检查装置。四、总结提升1.比较刚才两种发光的现象，在发光的同时，你有没有找到他们相同的地方呢？2.在发光的同时，蜡烛被消耗掉了，电池里的电被消耗掉了，这两个有趣的实验告诉我们，发光

也是需要消耗的。3.想一想，这些光源在发光时又消耗什么呢？4、通过这些例子我们发现，发光也是需要能量的哦。五、总结这节课你学到了什么？汇报交流：蜡烛消耗掉了、四周发热不是学生困惑：我们一起来试试。学生实验，教师巡视指导。

学生汇报实验现象蜡烛烧没了，钢丝发光时电没了油灯、篝火、燃烧的草板书设计光源它们可以自己发光能量自然光源人造光源教学反思