【文档说明】武进区新苏教版四年级科学上册《鱼类》教案（定稿）.doc，共(3)页，44.500 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

2．鱼类【教学目标】1.识别并观察一些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。2.通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。3.通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。【教学重点】归纳概括鱼类的共同特征：

生活在水中、有鱼鳃、鱼鳍。【教学难点】通过观察鱼的游动和呼吸，认识鳍和鳃的作用。【教学准备】教师材料：课件和视频。【教学时间】1课时【教学过程设计】一．自我介绍大家好，我是来自南京师范大学附属邗江实验小学的科学老师任老师，

今天的科学课就由任老师陪大家一起认识鱼类。二．认识鱼类共同特征1．同学们，看一看，这些鱼中，你见过哪种鱼？知道它的名字吗？这条是鳜鱼、这条是黑鱼、这条是花鲢鱼、这条是鲫鱼。2．请仔细观察图片中的这些鱼类，你

能说说它们有什么共同特征吗？相信大家都能找到：这几种鱼，它们都生活在水中、有鳃、有鳍、有脊椎等。3．刚才我们一起找到了鱼类的一些特征，请大家思考一下，海鳗、鳐、河豚是不是鱼类呢？（图）其实，它们也属于鱼类呦，都是脊

椎动物。3.思考一下，它们是脊椎动物吗？我们以鲫鱼为例，这是鲫鱼的骨骼图片，可以发现鱼类也属于脊椎动物。4．刚才我们一起找到了鱼类的一些特征，请大家思考一下，海鳗、鳐、河豚是不是鱼类呢？其实，它们也属于

鱼类呦，都是脊椎动物。接下来，咱们用一段视频继续了解一下它们吧。（视频）三．认识鳍和鳃的作用。1．我们已经了解了鱼类的共同特征，它们是生活在水中的、有鳃、有鳍的脊椎动物。鱼鳍和鱼鳃是鱼类区别于其他动物的典型特征。2．请同学们仔细观察这条鱼，它的哪

些位置长有鳍呢？如果根据鱼鳍生长的位置给鳍命名，你能猜出它们的名字吗？（瞧，这是背鳍、这是胸鳍、这是腹鳍、这是臀鳍、这是尾鳍。）有的鳍可以决定方向，有的可以转换方向，有的可以产生前进的动力，有的起平衡作用，还有的起协调作用，请同学们猜一猜、连一连，这些鳍各是

什么作用呢？咱们通过一段视频继续了解一下吧（视频）你知道鳍的作用了吧！尾鳍不断摆动，可以决定运动方向，在鱼前进时起主要作用，给鱼前进的动力；胸鳍在鱼拐弯时配合尾鳍划动，有平衡和转换方向的作用。背鳍、腹鳍：起平衡作用

。臀鳍有协调其他各鳍的作用。鱼儿能在水中自由自在地游来游去，和鳍有着紧密的联系。鳍是各有分工，且相互合作的。鱼鳍可以帮助鱼类运动。3.有人仔细观察过鱼鳃吗？鱼鳃是什么样子的？咱们一起看一看吧！你们瞧，鳃盖下面是鲜红的、细细的、一

排排紧密的排列着的鳃丝。它为什么是鲜红的？为什么如此紧密的排列呢？请大胆猜一猜吧！有的同学猜想鳃和鱼的呼吸有关，你能设计一个实验验证一下吗？咱们可以这样做：实验要求：1.把鱼放在一个狭小的水槽里。2.准备蓝墨水。3.用滴管吸取少量蓝

墨水，并滴到鱼嘴前方。4.观察蓝墨水是从鱼的什么部位流出来的。（视频）（配词：取一条活鲫鱼放在装有清水的玻璃缸中，观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作，想一想口和鳃盖后缘为什么不同时张或和呢？用吸管吸取一些蓝墨水，将墨水慢慢的滴在鱼的口前方，注意观察墨水流动的情况，这些墨水是否顺着鳃盖的后缘流出

来，这说明什么？）你发现了什么？鱼嘴一张一合，鱼嘴张开时，鳃盖紧闭；鱼嘴闭合时，鳃盖打开，蓝墨水从鱼嘴进入后，经过鳃，从鳃盖后缘排出来，这个现象说明了什么呢？我们继续了解。（视频）现在你知道鳃的作用了吧！鳃可以帮助鱼类呼吸。四、归纳总结通过今天的学习我们了解到鱼类是

生活在水中的用鳍运动、用鳃呼吸的脊椎动物。其实动物大家族中的鱼类多种多样，最后我们再来欣赏一些独特的鱼类吧。（视频）同学们，这节课我们就学到这里，下课后记得放松一下眼睛，休息一下，下次课再见！